- 使用场景
- 五性常用于教育、品德教育和道德修养的讲授中，用来教导人们要具备良好的品德和道德修养。
- 例句
- 1. 他具备了仁、义、礼、智、信五性，是一个值得信赖的朋友。2. 学生们在品德教育中要注重培养五性。
- 基本含义
- 指人的品质或性格上具备了仁、义、礼、智、信五种美德。
- 基本解释
(1).人的五种性情。指喜、怒、欲、惧、忧。《大戴礼记·文王官人》：“民有五性，喜、怒、欲、惧、忧也。”
(2).人的五种性情。指暴、淫、奢、酷、贼。《太平广记》卷三引《汉武内传》：“﹝ 上元夫人 谓帝曰﹞汝胎性暴、胎性淫、胎性奢、胎性酷、胎性贼……捨尔五性，反诸柔善。”
(3).人的五种性情。指喜、怒、哀、乐、怨。 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·情采》：“故立文之道，其理有三：一曰形文，五色是也；二曰声文，五音是也；三曰情文，五性是也。”
(4).指仁、义、礼、智、信。 汉 班固 《白虎通·情性》：“五性者何？谓仁、义、礼、智、信也。” 明 宋濂 《默斋铭》：“维人之生，内则五性七情，外则三纲六纪。” 清 恽敬 《读＜大学＞二》：“人之心，五性主之，曰仁、曰义、曰礼、曰智、曰信。”
(5).五脏的特性。《汉书·翼奉传》：“五性不相害，六情更兴废。” 颜师古 注引 晋灼 曰：“ 翼氏 五性：肝性静，静行仁，甲己主之。心性躁，躁行礼，丙辛主之。脾性力，力行信，戊癸主之。肺性坚，坚行义，乙庚主之。肾性智，知行敬，丁壬主之也。”
- 延伸学习
- 可以进一步学习儒家学说、中国传统文化和道德伦理等相关内容，深入了解五性在中国文化中的重要地位和影响。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我要努力学习，培养五性。2. 初中生:作为一名青少年，我们要树立正确的价值观，注重培养五性。3. 高中生:五性是一个人品德修养的重要指标，我们要努力追求五性的完美。4. 大学生:在大学期间，我们要注重全面发展，不仅要学习专业知识，还要注重培养五性。5. 成年人:五性是一个人终身的修养目标，无论年龄如何，都应该不断追求五性的提升。
- 故事起源
- 五性的概念起源于中国古代儒家学派的思想，是儒家学说中的重要内容之一。儒家思想强调人的修养和道德规范，认为人应该追求仁、义、礼、智、信这五种美德，并将其视为人类道德的基本要求。
- 英文翻译
1.【医】five visceral qualitiese
- 记忆技巧
- 可以通过将五性与其对应的含义进行联想记忆。例如，仁可以联想为人的心胸宽广，义可以联想为公正的天平，礼可以联想为彬彬有礼的举止，智可以联想为明智的抉择，信可以联想为可靠的承诺。
- 词语结构
- 五性是一个由两个汉字组成的成语，没有固定的结构。
- 详细解释
- 五性是指仁、义、礼、智、信这五种美德，是中国传统文化中对于人类道德品质的基本要求。仁指慈爱、宽容；义指正直、公正；礼指尊重、礼貌；智指聪明、智慧；信指诚实、可信赖。这五种美德在社会交往和个人修养中都起着重要的作用。