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浸灌的意思
拼音:jìn guàn    注音:ㄐㄧㄣˋ ㄍㄨㄢˋ
使用场景
浸灌一词常用于教育、文化、学习等领域。可以用来形容教育者通过不断灌输知识和思想,使学生或受教育者充分接受并吸收所需的教育内容。也可以用来形容长时间的学习和实践过程,以及对某种技能、艺术或理念的持续追求和修炼。
例句
1. 他从小就被浸灌着优秀的家教观念,所以一直表现出色。2. 这个学校注重对学生的品德教育,通过浸灌式的教学方法,使学生形成良好的道德观念。3. 艺术家通过长时间的创作和修炼,不断浸灌自己的灵感和艺术造诣。
基本含义
浸泡灌溉,比喻长时间不断地教育或灌输
基本解释

◎ 浸灌 jìnguàn
(1) [overflow; flood]∶[大水] 漫进;灌入
洪水浸灌
(2) [irrigate]∶灌溉
放水浸灌秧田

延伸学习
可以进一步学习与“浸灌”相关的成语和词语,如“浸润”、“灌输”、“浸透”等,以丰富词汇量和语言表达能力。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:老师用浸灌的方式教我们学习汉字,让我们每天都写一些,渐渐地就记住了。2. 初中生:这个数学题对我来说有点难,但老师一直浸灌我们的解题思路,终于我明白了。3. 高中生:老师说要培养我们的创新意识,所以经常给我们看一些创新的案例,希望能够浸灌我们一些新的思想。4. 大学生及以上:在大学期间,我们需要通过浸灌式的学习方法来提高专业知识和实践能力,为将来的工作做好准备。
故事起源
浸灌一词最早出现在《礼记·曲礼上》中:“子之于人也,浸浸焉,如临深渊,如履薄冰。”意思是说,对待人的时候,要像浸泡在水中一样,像站在深渊边缘一样小心,像踩在薄冰上一样谨慎。后来,这个词汇逐渐引申为教育和灌输的意义。
记忆技巧
可以通过与“浸泡”和“灌溉”相关的形象联想来记忆这个成语。可以想象自己正在浸泡在水中,感受到水的温柔和润湿,或者想象自己正在用水壶或水管灌溉植物,使其茁壮成长。
词语结构
浸灌是一个动宾短语,由动词“浸”和动词“灌”组成。
详细解释

(1).灌溉。《庄子·逍遥游》:“时雨降矣,而犹浸灌,其於泽也,不亦劳乎!”《宋史·河渠志六》:“乞开濬 熙寧 旧渠,以广浸灌。”
(2).指淹没。 康有为 《大同书》甲部第二章:“岁五六月收穫之时,则江水大涨,骤至丈许,决隄漫陂,顷刻浸灌。”
(3).浸渍,熏陶。 明 归有光 《庄氏二子字说》:“ 德实 自立门户,而 德诚 赘 王氏 ,皆以敦厚为人所信爱,此殆流风末俗所浸灌而未及者。” 清 黄宗羲 《高旦中墓志铭》:“读书当从六经,而后《史》《汉》,而后 韩 欧 诸大家。浸灌之久,由是发为诗文,始为正路。” 鲁迅 《坟·文化偏至论》:“盖往之文明流弊,浸灌性灵,众庶率纤弱頽靡,日益以甚。”

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诗文中出现“浸灌”的诗词

味澜

飞泉出巨壑,百里回澜翔。

酌之味其甘,仰视云山苍。

山高土滋厚,土厚泉益芳。

浸灌富畦垄,回环固陵冈。

谁知一滴润,中有千林香。

先生青乌胄,家在云水乡。

常言九峰青,孰与三江长。

妙契一以握,川灵走奔忙。

我老怀首邱,君来协吾祥。

盘盘凤山麓,南趋向朝阳。

溪流左右带,落此团玉光。

顾会本旧浦,祥泽亦名塘。

须君一染指,为我终其臧。

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正言田学士况书言上庠祭酒厅北轩予所种竹滋茂

昔承上庠乏,莳竹北堂轩。

饬吏勤浸灌,冉冉荣孤根。

日晏到官下,对赏忘尘喧。

海月影宵戺,天风籁晨颠。

去年主人斥,负谤为淮藩。

后来异好尚,欲诿不敢宣。

何幸觏时哲,乃加封殖恩。

千里走书驿,语竹遥相存。

不才好冷局,异日期归旋。

千万屏剪伐,勿令孤愿言。

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灌园

春初韭争妍,秋末菘更好。

嗟我喜蔬食,如人嗜羊枣。

何尝厌滋味,政自乐枯槁。

念彼蠕蠢虫,性命欲自保。

变相惊蜊异,将糖嫌蟹躁。

故于园日涉,莳此可食草。

迩来秋雨馀,三亩净如扫。

畦丁犹浸灌,小瓮亦自抱。

问许机事忘,何如汉阴老。

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水车一首

村田高仰对低窊,咫尺溪流有等差。

我欲浸灌均田涯,天公不遣雷鞭车。

老龙下饮骨节瘦,引水上泥声呷呀。

初疑蹙踏动地轴,风轮共转相钩加。

嗟我妇子脚不停,日走百里不离家。

绿芒刺水秧初芽,雪浪翻垄何时花。

农家作劳无别想,两耳未厌长呕哑。

残年我亦冀一饱,谓此鼓吹胜闻蛙。

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和提刑子功喜雨

时雨已可喜,况当春发生。

入地如流膏,浸灌万物萌。

真宰每自惜,才洒复却晴。

常时稍沾湿,庶汇亦已荣。

昨宵忽盛下,栏宇翻瓶罂。

高原与庳陆,旦可一尺盈。

寻观太阳起,红光吐峥嵘。

万里洗氛浊,四顾苍烟平。

群农悉就野,上下罗晨耕。

父老荷锄锸,林间笑相迎。

尽言此美泽,天意恤下氓。

麻麦固已定,预见禾黍成。

且幸赋输办,敢望求他赢。

次第还与官,口腹甘别营。

愿常获丰稔,自觉所取轻。

言罢乃散去,沟垄纷纵横。

使者有职事,其喜谁与并。

高斋听淙淙,不寐达五更。

岂不省文移,赖此一夕倾。

天明作浩歌,满纸编和声。

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题徐秘校达轩

洙泗之学心为宗,以心会理俱圆融。

皎如日月犹有蚀,岂可讲习无深功。

仲祥家自有师友,个中尝指入门否。

磨砻浸灌更覃思,道不外求皆我有。

灵台四辟如八窗,面面高明悉通透。

此道周流无定名,此心微妙无定形。

知随物诱心失位,思而不达空营营。

为君再下一转语,敬以摄心思乃精。

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