- 使用场景
- 常用于描述数量相等或比例相当的情况，例如:五五分工、五五开等。
- 例句
- 1. 这次活动的奖品五五分给每个参与者。2. 他们五五分工，共同完成了这个项目。
- 基本含义
- 形容事物的数量相等或比例相当。
- 基本解释
(1).《礼记·三年问》：“三年之丧，二十五月而毕。”五五相乘为二十五， 汉 时因用以代称三年之丧。《隶释·汉堂邑令费凤碑》：“菲五五，縗杖其未除。”《隶释·汉巴郡太守樊敏碑》：“遭离母忧，五五断仁。”
(2).二十五。《鹖冠子·度万》：“五音六律稽从身出，五五二十五以理天下，六六三十六以为岁式。” 陆佃 注：“五五，五其音之五也。”《三国志·魏志·王朗传》：“老臣慺慺，愿国家同祚於 轩辕 之五五，而未及 周文 之二五，用为伊邑。”此谓 黄帝 有子二十五人。
(3).以五为行列。《乐府诗集·相和歌辞十四·艳歌何尝行》：“飞来双白鵠，乃从西北来，十十五五，罗列成行。” 南朝 梁 江淹 《学梁王兔园赋》：“上飞 衡 阳 ，下宿 沅 汉 ，十十五五忽合而復散。”《晋书·天文志中》：“凡降人气，如人十十五五，皆叉手低头；又云，如人叉手相向。”
(4).谓以五人为伍，犹如古代军队编制。《魏书·高佑传》：“设禁贼之方，令五五相保，若盗发则连其坐，初虽似烦碎，后风化大行，寇盗止息。”
- 延伸学习
- 可以进一步学习其他与数量相关的成语，例如“三三两两”、“四分五裂”等。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 幼儿园学生:我们五五分成小组，一起完成游戏。2. 小学生:老师把糖果五五分给我们，每个人都有一样多。3. 初中生:我们班五五分工，分别负责不同的课堂活动。4. 高中生:在志愿者活动中，我们五五开，一起承担责任。5. 大学生:同学们五五分组，合作完成科研项目。
- 故事起源
- 关于“五五”的具体故事起源尚不明确，但它是中国传统文化中常用的一个成语。
- 记忆技巧
- 可以将“五五”与“伍伍”谐音，将其与数量相等或比例相当的情况联系起来，有助于记忆。
- 词语结构
- 五五是一个形容词性成语，由两个相同的数字组成。
- 详细解释
- 五五是一个表示数量相等或比例相当的成语。其中的“五”代表数字5，表示数量的一种平均分配；而“五”又与“伍”谐音，表示众多或很多的意思。所以，“五五”表示事物的数量相等或比例相当。