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学真的意思
拼音:xué zhēn    注音:ㄒㄩㄝˊ ㄓㄣ
基本解释

犹学仙。 南朝 梁 陶弘景 《真诰》卷一:“我是 元君 之少女, 太虚 李夫人 爱子也,昔初学真於 龟臺 ,受玉章於 高上 。”参见“ 学仙 ”。

基本含义
真实地学习,真心实意地去学习。
详细解释
学真是指学习时要真实地投入,真心实意地去学习,不敷衍了事或者虚有其表。它强调了学习的真实性和认真性,要求学习者在学习过程中全身心地投入。
使用场景
学真这个成语常用于教育领域,用来形容学生在学习上要真实地投入,不应该虚有其表。它也可以用于形容任何一个领域中,要求人们真心实意地去学习或者做事情。
故事起源
学真这个成语的来源并没有明确的故事起源,它是根据汉语中“学”和“真”的本义组合而成的。
词语结构
学真是一个由两个汉字组成的成语,其中“学”是动词,表示学习的行为;“真”是形容词,表示真实的意思。
例句
1. 我们要学真,不能只是做表面功夫。2. 学习不是应付考试,而是要真心实意地去学真知识。
记忆技巧
可以通过将“学真”两个字分开记忆,将“学”和“真”两个字分别与学习和真实联系起来。可以想象自己在学习时真实地投入,全身心地去学习。
延伸学习
可以通过学习其他与学习相关的成语,如“好学”、“用心”等,来进一步拓展对学习的理解。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我要学真,努力考好成绩。2. 初中生:我要学真,真实地理解每一门学科。3. 高中生:我要学真,不能为了应付考试而草草了事。4. 大学生:我要学真,要真心实意地掌握专业知识。5. 成年人:无论年龄多大,我们都应该学真,不断提升自己的知识水平。
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诗文中出现“学真”的诗词

泽民因诵乐天欲留年少待富贵富贵不来年少去之句慨然有感遂广此意作诗相示余以谓人之会遇各自有时年少固不可留而时亦何可待乐天自不应出此语而泽民亦不应为此诗因反其意以和之·其一

老去疏慵厌仕途,归来林下学真如。

不思身外千般事,只占人间一味愚。

但得清尊长对客,纵添白发亦从渠。

世间达宦多忧畏,胸次还能似我无。

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岣嵝碑

岐阳石鼓文仅存,安置太学真嶙峋。

更复上溯二千载,神禹鸟迹荒丘坟。

退之好奇寻古碣,眼未曾见空传说。

岣嵝山尖读旧碑,赤文绿字蛟龙掣。

是谁道士偶得睹,事幽语秘终非实。

朱张重游入杳茫,鸾漂凤泊悲苍凉。

搜索南岳竟无有,书之简策心徬徨。

丹铅先生生已晚,独窥墨本神飞扬。

篆奇义密苦未晓,译以形象词琳琅。

自云祝融峰绝顶,踝书巉刻非虚影。

仙扃灵钥辟千年,万古文章传世永。

我来修志惭直笔,稽古湮沈肝肺热。

炎帝茶陵尚郁葱,湘灵帝子啼鹃血。

初访岳麓得数纸,拖船坳侧依稀是。

传闻南渡嘉定年,隐真屏下移来此。

献之连帅镌石壁,四绝堂前谁与敌。

更教摹拓薰麝煤,著手摩挲苔藓剔。

衡阳令君忽致书,惠我古本行次且。

县北计里五十二,岣嵝有峰藏璠玙。

大禹庙后数百尺,精铁面削螭盘纡。

有司置吏勤守护,闭藏风雨雷霆俱。

浴手幡阅少缺画,非隶非篆非虫鱼。

翚飞翼跂倚短剑,古鼎跃水罗珊瑚。

两本肥瘦差有别,麓山重刻宁差讹。

云何至宝反后出,永叔夹漈遗摭罗。

新安当时已难觅,紫盖咫尺迷嵯峨。

问途雁塔初不远,岂有万丈遮藤萝。

是邪非邪正难识,未得辨口如悬河。

《尚书》古文疑伪作,姚兴张霸何其多。

谬托蝌斗费量度,孰为发覆忘偏颇。

多闻阙疑见阙殆,吾服至教脱臼科。

少陵枉自嗟才竭,昌黎力薄终如何。

后生仰止兴不浅,金泥玉检空吟哦。

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赠陈教谕

每惟斯道南,七闽小邹鲁。

考亭四书学,日月行万古。

我生亦何幸,私淑欣有遇。

南来证文献,令人动遐虑。

斯文欠统一,正学真一缕。

莆阳礼义国,敛衽殷黼冔。

缅思东湖集,复斋接前绪。

至今耆俊多,渊源此其祖。

德闳有闻孙,邂逅快披睹。

儒先教化地,师传盛称誉。

教成畀邻邦,祖训有遗矩。

岂但美彼芹,更思甘棠树。

一邑召可行,尽分皆有补。

十室有忠信,矧此万家聚。

派近源可寻,我来重瞻溯。

当年弦诵声,溪水自东注。

典刑前辈人,溪山正堪数。

安得杖屦陪,安溪溪头路。

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和陶赠羊长史,并引

我非皇甫谧,门人如挚虞。

不持两鸱酒,肯借一车书。

欲令海外士,观经似鸿都。

结发事文史,俯仰六十踰。

老马不耐放,长鸣思服舆。

故知根尘在,未免病药俱。

念君千里足,历块犹踟蹰。

学真伯业,比肩可相如。

此书久已熟,救我今荒芜。

顾惭桑榆迫,久厌诗书娱。

奏赋病未能,草玄老更疏。

犹当距杨、墨,稍欲惩荆舒。

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论语.君子不器

学真儒耻小成,一源体用要流行。

当知万物备于我,直自脩身至治平。

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己亥杂诗·其五十五

手校斜方百叶图,官书似此古今无。

只今绝学真成绝,册府苍凉六幕孤。

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