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师说的意思
拼音:shī shuō    注音:ㄕㄧ ㄕㄨㄛ
基本解释

老师传授的说法。《三国志·吴志·士燮传》:“官事小闋,輒玩习书传,《春秋左氏传》尤简练精微,吾数以咨问传中诸疑,皆有师説,意思甚密。”《隋书·经籍志一》:“至 隋 , 孔 郑 并行,而 郑 氏甚微。自餘所存,无復师説。” 明 唐顺之 《叶包庵先生寿序》:“自是诸生各自名其师説而固守之,终其身不敢变一字一句,以为家法。”

基本含义
指教师的教诲和指导。
详细解释
师说是由“师”和“说”两个字组成的成语。师,指老师、教师,代表着教育的权威和智慧;说,指言语、教导,代表着知识的传授和指导。师说的含义是指教师的教诲和指导,表示学生受到老师的言传身教,获得了宝贵的知识和经验。
使用场景
师说可以用于形容教师的言传身教,以及学生受益于老师的教导。在教育领域、学校、家庭教育等场景中,可以用师说来表达对教师的敬意和感激之情。
故事起源
师说这个成语的起源可以追溯到中国古代的教育制度。在古代,教育是非常重要的,师生关系被看作是一种至高无上的关系。师说这个成语体现了古代师生之间的互动和教育的重要性。
词语结构
师说是一个动宾短语,由“师”作为主语,和“说”作为动词,构成了一个完整的句子结构。
例句
1. 老师的师说让学生受益匪浅。2. 他一直铭记着老师的师说,一直努力学习。
记忆技巧
可以通过联想记忆来记忆师说这个成语。可以想象一个老师在讲台上向学生讲课的场景,学生们认真聆听老师的教诲,这样就可以将师说和教育的场景联系在一起,更容易记忆。
延伸学习
可以通过了解中国古代的教育制度和师生关系来深入了解师说这个成语的含义和意义。还可以学习其他与教育和师生关系相关的成语,如“师出无名”、“师者,传道授业解惑也”等。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:老师的师说让我懂得了如何做一个好孩子。2. 初中生:老师的师说一直激励着我努力学习,争取更好的成绩。3. 高中生:老师的师说让我明白了人生的道理,为我的未来指明了方向。
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诗文中出现“师说”的诗词

情诗其六

入山投谒得道僧,求教上师说因明。

争奈相思无拘检,意马心猿到卿卿。

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江舟

峰脚倚村郭,篙师说柳城。

山形标虎立,江势折龙行。

一水宜州坼,千家古堞横。

险滩罗计近,波吼暴雷鸣。

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次韵潜师放鱼

师说法临泗水,无数天花随麈尾。

劝将净业种西方,莫待梦中呼起起。

哀哉若鱼竟坐口,远愧知几穆生醴。

况逢孟简对卢仝,不怕校人欺子美。

疲民尚作鱼尾赤,数罟未除吾颡泚。

法师自有衣中珠,不用辛苦泥沙底。

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十四科头·其十真俗不二

师说法极好,心中不离烦恼。

口谈文字化他,转更增他生老。

真妄本来不二,凡夫弃妄觅道。

四众云集听讲,高座论义浩浩。

南座北座相争,四众为言为好。

虽然口谈甘露,心里寻常枯燥。

自己元无一钱,日夜数他珍宝。

恰似无智愚人,弃却真金担草。

心中三毒不舍,未审何时得道?

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庐州诗

平湖阻城南,长淮带城西。

壮哉金斗势,吴人筑合肥。

曹瞒狼顾地,苻秦又颠挤。

六飞驻吴会,重兵镇边陲。

绍兴丁巳岁,书生绾戎机。

郦琼劫众叛,度河从伪齐。

苍黄驱迫际,白刃加扶持。

在职诸君子,临难节不亏。

尚书徇国事,既以身死之。

骂贼语悲壮,摏喉声喔咿。

呜呼赵使君,忠血溅路歧。

在职乔张实大将,横尸枕阶基。

至今遗部曲,言之皆涕洟。

法当为请谥,史策垂清规。

法当为立庙,血食安淮圻。

奈何后之人,邈然弗吾思。

居官潭潭府,神不芘茅茨。

冤气与精魄,皇皇何所依。

所以州州内,鬼物多怪奇。

月明廷庑下,彷佛若有窥。

謦欬闻动息,衣冠俪容仪。

士民日凋瘵,岳牧婴祸罹。

一纪八除帅,五丧三哭妻。

张侯及内子,遍体生疮痍。

爬搔疼彻骨,脱衣痛粘皮。

狂氓据听事,夫人凭指挥。

玉勒要乌马,云鬟追小姬。

同殂顷刻许,异事今古稀。

磊落陈阁学,文章李紫微。

筑城志不遂,起废止于斯。

杜侯在官日,夜寝鬼来笞拔剑起驱逐,反顾出户帏。

曰杜二汝福,即有鼓盆悲。

德章罢郡去,厌厌若行尸。

还家席未暖,凶问忽四驰。

安道移嘉禾,病骨何尪羸。

于时秋暑炽,絮帽裹颔颐。

馀龄亦何有,干在神已睽。

师说达吏治,通材长拊绥。

东来期月政,简静民甚宜。

传闻盖棺日,邑里皆号啼。

近者吴徽阁,鱼轩发灵輀。

营卒仆公宇,厩驷裹敝帷。

行路闻若骇,举家惊欲痴。

昔有邺中守,迥讳姓尉迟。

后周死国难,英忠未立祠。

及唐开元日,刺史多艰危。

居官屡谪死,未至先歔欷。

仁矣张嘉祐,下车知端倪。

庙貌严祀典,满考迁京畿。

兄弟列三戟,金吾有光辉。

吴竞继为政,神则加冕衣。

自此守无患,史书信可推。

伯有执郑政,汰侈荒于嬉。

出奔复为乱,羊肆死猖披。

强魂作淫厉,杀人如取携。

其后立良止,祭祀在宗枝。

罪戮彼自取,祸福尚能移。

族大所冯厚,子产岂吾欺。

寒温五种疟,踸踔一足夔。

或能为病祟,祈祷烹伏雌。

况我义烈士,品秩非贱卑。

凛凛有生气,为神复何疑。

勺水不酹地,敢望壶与蹄。

片瓦不覆顶,敢望题与榱。

邦君寄民社,此责将任谁。

既往不足咎,来者犹可追。

傥依包孝肃,或依皇地祇。

经营数楗屋,丰俭随公私。

丹青罗像设,香火奉岁时。

尚书名位重,正寝或可施。

吕姬徇夫葬,义妇严中闺。

清贤列两庑,后先分等衰。

当时同难士,物色不可遗。

张陈李鲍韩,势必相追随。

德章病而去,去取更临时。

尊罍陈俨雅,剑佩光陆离。

匠事落成日,醮祭蠲州治。

青词奏上帝,册祝告神知。

若曰物异趣,人鬼安同栖。

兹焉卜新宅,再拜迎将归。

悲笳响萧瑟,风驭行差池。

穹旻亦异色,道路皆惨悽。

巍峨文武庙,千载无倾攲。

使君享安稳,高堂乐融怡。

岂弟布惠政,吉祥介繁禧。

遂纡紫泥诏,入侍白玉墀。

斯民获后福,年谷得禳祈。

坎坎夜伐鼓,欣欣朝荐牺。

人神所依赖,时平物不疵。

中兴天子圣,群公方倚毗。

明德格幽显,和风被华夷。

典章粲文治,昭然日月垂。

臣工靡不报,秩祀当缉熙。

四聪无壅塞,百揆钦畴咨。

咨尔淮西吏,不请奚俟为。

露章画中旨,施行敢稽迟。

太常定庙额,金榜华标题。

特书旌死节,大字刻丰碑。

碑阴有坚石,镌我庐州诗。

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虎邱谒和靖祠

涵养当用敬,进学在致知。

如车去只轮,跬步不可移。

夫子受师说,惟敬实所持。

升堂逮易箦,参倚日在兹。

遗言落人间,考论极研几。

是心要收敛,中不容毫釐。

大学著明法,格物及楷梯。

放心苟不收,穷格将安施。

古人贵为己,末俗多外驰。

岂无实践者,兹焉当反思。

晚生拜遗像,敷衽跪陈词。

愿言服予膺,没齿以为期。

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