小诗句网 2025年04月17日(农历三月二十日) 乙巳蛇年 星期四
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诲言的意思
拼音:huì yán    注音:ㄏㄨㄟˋ ㄧㄢˊ
使用场景
诲言可以用在教育、劝导、引导他人的场合。例如,可以在教育班级学生时使用,或者在引导下属、员工时使用。
例句
1. 老师经常给学生们讲一些诲言,希望他们能够受到教育的启发。2. 领导在会议上发表了一番诲言,希望大家能够更加努力工作。
基本含义
教导言辞、教诲劝导的话语。
基本解释

教导的话。《书·洛诰》:“拜手稽首诲言。” 孔 传:“ 成王 尽礼致敬於 周公 ,来教诲之言。” 孔颖达 疏:“又拜手稽首於 周公 ,求教诲之言。” 宋 陆游 《贺吏部陈侍郎启》:“某早出门墙,晚依幕府,诲言在耳,盛德铭心。” 明 归有光 《上王中丞书》:“敬受诲言,勉自策励。”

延伸学习
可以通过阅读中国古代文学作品,如《论语》、《孟子》等,了解更多关于诲言的思想和教育理念。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:老师的诲言让我明白了做人要诚实守信。2. 初中生:父母的诲言使我明白了努力学习的重要性。3. 高中生:老师的诲言让我懂得了如何正确处理人际关系。4. 大学生:领导的诲言让我明白了职业道德的重要性。5. 成年人:朋友的诲言让我明白了人生的真谛。
故事起源
这个成语的故事起源于中国古代的《诗经》中的《小雅·谷风》:“诲言肆志,时维则矣。”意思是教导言辞可以使人们的志向得到发展,有时候也是必要的。
记忆技巧
可以将诲言的发音“huì yán”与“会言”这个词相联系,因为诲言就是通过言辞来教导的。
词语结构
诲言是一个由两个汉字组成的成语,没有特定的结构。
详细解释
诲言指教导、劝导的言辞。它强调通过言辞传授知识、教育人们。诲言通常是有教育意义、启发人心的话语,可以用来教育、劝导他人。
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诗文中出现“诲言”的诗词

送陈彦正教授之官富州

我怀深袅君,灿烂双碧目。

骑麟执春秋,从头细谳鞫。

傅逮及爰书,法情无委曲。

肯随三傅后,是非互倾覆。

更惩汉专门,一经双鬓秃。

牙签三万卷,过眼不再读。

精华尽成咽,璺罅无不烛。

一物苟不知,便类车脱毂。

本根既硕茂,柯条遂芬郁。

大肆文章手,直压百怪伏。

绛蕤麒麟车,登载珠万斛。

五色凤皇翎,光耀映简牍。

收贮箧衍中,宝气尚可掬。

至今空山陬,似闻鬼夜哭。

当时入室者,陈子最神速。

君时见子来,谓是新生犊。

健捷类狮象,有手难加牿。

见君复呼子,诲言甚谆复。

六经汝甲胄,四子汝剑镞。

濂洛汝金鼓,武夷汝橐絜。

汝将汝心官,汝战汝邪欲。

子即受命还,建起豹尾纛。

城池坚如铁,寇来不得触。

如此四三年,温若于阗玉。

唯于进学锐,勇赴在一蹴。

澹然水云心,不受世羁束。

去向神泄山,依岩缚茅屋。

拄颊数冥鸿,撷芳食群鹿。

终然薜罗衣,莫蔽锦绣服。

石门碧作山,怒泻千丈瀑。

嵬眼与澒耳,雄特类岳渎。

子尝往其中,坐候碧桃熟。

柯峰与严濑,天下号奇瞩。

星河羊裘轩,黑白纹楸局。

或追隐者操,或授真人箓。

嗒然竟忘归,不记南浦舳。

龙兴大江西,丰城乃支属。

郁葱君子林,中藏万鸿鹄。

子今挟书行,有志当灌沃。

英英我杞梓,芄芄我棫朴。

菁菁我台莱,一一思乐育。

须使鲁驺风,染遍荆楚俗。

振衣别我去,我有再三祝。

子如宛马驹,未得饱刍粟。

方歅当见怜,使纵千里足。

子如缑山鹤,六翩暂羞缩。

仙人一下来,云笙恣驰逐。

子材有如此,不久当食肉。

岂如嚾哓徒,长困左右塾。

祝罢更浩歌,歌意殊局促。

只为良朋行,使我秋影独。

寥寥风雨夜,灯花尚堪卜。

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有鸱六章

有鸱有鸱,集于乔林。征夫遑遑,以北以南。

居人之子,我是用覃。东人之子,衣服粲粲。

西人之子,车马有烂。中人之子,噂噂衎衎。

谁屋室潭,潭谁教猱。

有冠谁遇,人艰难谁,寤寐永叹。

尔视尔友,令色令仪。弗视尔友,靡臧靡嘉。

尔视尔友,予德予哲。背姻背娅,罔不愆蔑。

朔日日亏,十月其雷。山川震崩,星辰逆行。

二三君子,匪疚匪疾。曰时则然,匪我敢逸。

燕雀在堂,翩翩其羽。鱍鱍鲂鱮,在于河渚。

弗念弗畜,孰获尔所。小子作诗,诲言式女。

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凤仙花

凤仙窈窕姿,阶前为谁容。

浅深十八本,形貌纷不同。

或饶鲜明色,巧笑双颊丰。

或作掩抑态,抬举差且慵。

忧彼积雨摧,爱此晴日烘。

施粉聊自喜,夺朱巧争雄。

荧荧似得意,惨惨如无悰。

妍媸孰与分,我欲为青铜。

西子信姝丽,无盐敢希踪。

并育亦已难,我欲为老农。

美者倍丰殖,恶者加蕴崇。

花神夜见梦,君何太匆匆。

正复容颜殊,等是紫与红。

何贵复何贱,有淡还有浓。

气类岂相绝,涂泽间不工。

胡为妄憎爱,襟度殊未洪。

君看宇宙间,物象无终穷。

化工大炉鞴,一一归陶溶。

而君独褊心,不少垂帡幪。

强分青白眼,力辨雌雄风。

物情固参差,宇宙要扩充。

一笑谓花神,嗟尔何颛蒙。

品汇岂无别,畛域固有封。

有生分美恶,异路生西东。

如何暗且劣,并彼昌而丰。

剪伐咸自取,裁培本无功。

形声及影响,天然巧相从。

人才有邪正,用舍归至公。

不闻堪与猛,下比显与宫。

包含贵周遍,能否难混融。

花神闻是语,竦听鞠尔躬。

再拜谢诲言,坚垒不敢攻。

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题义方书舍

我昔童丱时,蒙养绝浮靡。

朝夕常趋庭,颇解学诗礼。

奈何才弱冠,早已失怙恃。

诲言何繇闻,定省不复理。

徒怀风木悲,没齿殊未已。

及余生两雏,将以托宗祀。

既欲承箕裘,当令业经史。

无何我多故,谪戍向边鄙。

迢迢父子心,隔越数千里。

惟恐有存殁,不暇较贤否。

漂流无定居,岁月动盈纪。

幸余初还家,无恙共惊喜。

踉跄拜我前,并立肩可比。

弱质虽成人,愚騃诚可耻。

大儿仅识丁,唯足代耘耔。

小儿复痴顽,真乃豚犬耳。

近令亲笔砚,十日书一纸。

我欲痛责渠,隐忍辄中止。

吁嗟我平生,父子乃如是。

邢君义方训,诸郎尽贤嗣。

芝兰满阶庭,玉树映屏几。

岁时行具庆,称寿罗拜跽。

嘉宾每过从,迎立具甘旨。

传家务淳厚,动必蹈前轨。

瞻彼天伦间,蔼若和风里。

椿桂同敷荣,雨露光薿薿。

缅怀燕山窦,今昔良可儗。

所云积阴德,谅亦自兹始。

推此家政齐,可致风俗美。

诗成发三叹,愧我曷能企。

岂惟颂君贤,尤当示吾子。

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郡阁阅书投壶和呈相国晏公

较量人世无穷乐,罗列平生未见书。

聊奉投壶祭征虏,休言系剑马相如。

画楼晚去闻寒角,缥帙看来落蠹鱼。

日获诲言皆旧学,不惭贫贱带经锄。

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贻草莱章察

汉焰中熄哀平微,子云有道不有时。

立言尽括二仪数,八十一首渊而微。

至神不形复不见,玄道固非人易知。

刘歆尝恐覆酱瓿,切愤学者斯言垂。

桓谭亦谓传必久,贱近贵远可逆推。

史臣俗笔拟僭号,数字岂免万世讥。

侯芭英骨久没地,千均难用一发维。

幸且绵绵未歇绝,果与后代扬雄期。

环中先生悟达者,力举雄道潜其思。

著图课见历象运,发隐扣达乾坤机。

深嗟范望用心苦,意与测异将奚归。

乃覃精义述讲疏,直论雄心非诡随。

愚闻是书百日就,沥恳再拜求观之。

先生训我有大略,笔端粗可言亳釐。

在玄曰首易曰卦,玄准易数不准词。

方州部家虽列位,非类六爻高与卑。

第当纵横以算计,岂可连缺如象为。

夜词多凶昼多吉,阳家贵偶阴家奇。

谨持此理读九赞,人事粗可详其宜。

馀地三极蕴奥妙,一朝未许以意窥。

我从诲言日勉勉,始若得济终无涯。

性庸才下道悠远,策发未进吁可悲。

愿从诸生北面请,庶几一释终身疑。

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