- 使用场景
- 六德是中国传统文化中的核心价值观之一，可以应用于各个方面的生活和工作中。无论是对待家人、朋友，还是处理社交关系、工作事务，都可以参考六德的要求来行事。在教育领域，也可以引导学生培养六德，提高道德修养和社会责任感。
- 例句
- 1. 她以仁、义、礼、智、信、忠为准则，受到了大家的尊敬和喜爱。2. 这个学校注重培养学生的六德，希望他们成为有道德修养的人才。
- 基本含义
- 六种美德，即仁、义、礼、智、信、忠。
- 基本解释
(1).谓人的六种美德。《书·皋陶谟》：“日严祗敬六德，亮采有邦。”按，“六德”即“九德”“宽而栗，柔而立，愿而恭，乱而敬，扰而毅，直而温，简而廉，刚而塞，彊而义”中的六种。 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·才略》：“ 虞 夏 文章，则有 皋陶 六德。” 明 唐顺之 《廷试策一道》：“ 禹 曰：‘知人则哲，能官人；安民则惠，黎民怀之。’分之以三德、六德，皆以广知人之旨也。”
(2).古代使臣的六项守则。《国语·鲁语下》：“《皇皇者华》，君教使臣曰‘每怀靡及’，諏、谋、度、询，必咨於周。敢不拜教。臣闻之曰：‘怀和为每怀，咨才为諏，咨事为谋，咨义为度，咨亲为询，忠信为周。’君貺使臣以大礼，重之以六德，敢不重拜。” 韦昭 注：“六德，谓諏也，谋也，度也，询也，咨也，周也。”
(3). 周 大司徒教民的六项道德标准。《周礼·地官·大司徒》：“以乡三物，教万民而宾兴之。一曰六德：知、仁、圣、义、忠、和。” 清 姚鼐 《乾隆庚寅科湖南乡试策问》之一：“昔 箕子 言五事，《周礼》言六德， 孔子 四教：文、行、忠、信而已。”
(4).兵家之六德：礼、仁、信、义、勇、智。《司马法·仁本》：“古者逐奔不过百步，纵绥不过三舍，是以明其礼也。不穷不能而哀怜伤病，是以明其仁也。成列而鼓，是以明其信也。争义不争利，是以明其义也。又能舍服，是以明其勇也。知终知始，是以明其智也。六德以时合教，以为民纪之道也。”
- 延伸学习
- 如果你对中国传统文化和儒家思想感兴趣，你可以进一步了解《论语》和《大学》等经典著作，深入了解儒家思想的核心价值观。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我要努力学习，成为一个有仁、义、礼、智、信、忠的好孩子。2. 初中生:作为一名学生，我们应该注重培养六德，为将来的社会做出贡献。3. 高中生:六德是我们塑造自己品格的基石，我们要以此为准则，做出正确的选择。4. 大学生:大学生应该具备六德，不仅要学好专业知识，还要注重道德修养和社会责任感。
- 故事起源
- 六德的概念最早可追溯到《中庸》一书，是孔子的弟子子思提出的。在古代儒家思想中，六德被视为修身齐家治国平天下的基本要素，是实现和谐社会的关键。
- 记忆技巧
- 记忆六德可以使用联想记忆法，将每个德与一个形象连结起来，形象可以是一个具体的人物或物品，便于记忆和理解。
- 词语结构
- 六德是由“六”和“德”两个词组成，其中“六”表示数量，表示六种美德的总和，“德”表示道德、美德。
- 详细解释
- 六德是中国传统文化中对于完善人格修养的要求，也是古代儒家思想的核心之一。六德分别是:仁、义、礼、智、信、忠。这六种美德代表了一个人应具备的道德品质和行为准则。仁:指待人宽厚、慈爱、关心他人的心理状态和行为表现。义:指做事情讲究道义、公正、公平，以及对社会责任的担当。礼:指遵循社会规范，尊重他人，注重礼仪和仪式。智:指具备智慧、知识，能够正确判断和决策。信:指言行一致，诚实守信，不欺骗他人。忠:指对国家、家庭、朋友等忠诚，坚守信仰和信念。