小诗句网 2025年04月18日(农历三月廿一日) 乙巳蛇年 星期五
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师儒的意思
拼音:shī rú    注音:ㄕㄧ ㄖㄨˊ
基本解释

(1).古代指教官或学官。《周礼·地官·大司徒》:“四曰联师儒,五曰联朋友。” 郑玄 注:“师儒,乡里教以道艺者。” 宋 叶适 《送陈彦群》诗:“大郡得师儒,高文兴孝秀。” 明 沉德符 《野获编·督抚·郧变》:“自为疏逼 李 上之朝,委罪文吏及师儒,曲为诸弁卒解释。”
(2).指儒者、经师。 元 黄溍 《日损斋笔记·辩史》:“殊不知国子太学博士、正録、武学博士、教諭,皆师儒之清选也。” 田北湖 《论文章源流》:“三代相属,师儒讲授,用能出言成章,苟非专门,谓为鄙野,而后文章之道,褒然学术。”

基本含义
指师父和学生之间的关系,师父教导学生,学生虚心向师父学习。
详细解释
师儒是由“师”和“儒”两个字组成的成语。师指导师、老师,儒指学生、弟子。师儒表示师父和学生之间的关系,师父教导学生,学生虚心向师父学习。
使用场景
师儒常用于描述师生关系,强调学生应当尊敬师长,虚心向师父学习。
故事起源
师儒这个成语源于《左传·哀公二十六年》。当时,孔子的学生曾子问孔子:“师与儒,何者贵?”孔子回答说:“师者,所以传道受业解惑也,儒者,所以经世致用修身齐家治国平天下也。”这段对话表达了师父和学生之间的关系以及各自的重要性。
词语结构
师儒由两个字组成,师在前,儒在后。
例句
1. 我们应该尊敬师长,虚心向师儒学习。2. 师儒之间的关系是一种互相教导的关系。
记忆技巧
可以通过记忆“师儒”的发音和基本含义来记忆这个成语。可以想象一个师父和学生之间的场景,师父教导学生,学生虚心向师父学习,从而记住这个成语的意义。
延伸学习
可以通过了解中国古代的师儒文化,进一步了解师儒的重要性和影响。可以阅读相关的古代文献,如《论语》等,深入了解师儒思想的发展和演变。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我尊敬我的老师,虚心向老师学习,我们之间是师儒关系。2. 初中生:老师是我的师傅,我是老师的学生,我们之间是师儒关系。3. 高中生:师傅教导徒弟,徒弟虚心向师傅学习,我们之间是师儒关系。4. 大学生:导师指导学生,学生虚心向导师学习,我们之间是师儒关系。
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诗文中出现“师儒”的诗词

题江山万里图

滚滚长江出全蜀,一派波涛泻寒玉。

天设巨堑鸿濛先,厥德灵长纪南服。

滥觞岷松略巴梁,分源崌崃走豫章。

吐吞沅澧引沱澨,包括洞庭纳鄱阳。

玉垒蛾眉两旁礴,石镜武担连剑阁。

合江西头万里桥,汉使入吴曾驻泊。

丈人拔地高青城,翠浪起伏势东倾。

雪山去此知几许,一览如隔芙蓉坪。

丞相祠前森老柏,支机石在君平宅。

浣花溪碧草堂幽,越王宫殿成狼籍。

中岩林泉嘉处多,相传尝栖诺讵那。

慈姥老龙亦共止,岩阿小寺埋薜萝。

渡泸亭对诸夷路,尚疑果从何处渡。

鱼复浦中八阵图,前后纵横经纬布。

滟滪撒发怒莫婴,黑石狞恶荼槽并。

巫峡之险复愈此,凝真观前如震惊。

十二峰峦罗翥凤,船过神鸦管迎送。

吒滩直接归州滩,自昔号为人鲊瓮。

黄牛庙睇黄鹤楼,云梦泽通鹦鹉洲。

赤壁临皋才尺咫,琵琶亭下芦花秋。

匡庐雄尊五老立,大孤小孤遥旅揖。

彭浪矶前即马当,九华采石青戢戢。

钟阜龙蟠奠九州,石头虎踞当长流。

北固纡徐铁瓮坚,金焦两点浮沤犹。

春申墓阴鹅鼻嘴,角力狂澜障厓趾。

烟水瀰漫豁海门,亘古朝宗从此始。

彼美画师儒林英,天机所到双眼明。

拂拭素茧扫玄沈,闭户不闻风雨声。

老夫平生山水癖,白首卧游还历历。

客持卷轴请我观,题诗聊复识畴昔。

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送王教授之官临邛

剩喜人从义理趋,却忧末习堕浮虚。

未通经术先谈传,祇送人言不识渠。

偶向檐头觅桃李,径从纸上索鸢鱼。

君今去主师儒席,后倦先传谨在初。

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题李仲谦昆仲程门立雪图

亭亭高明家,廓然似吾庐。

吾庐夫何如,天下之广居。

入门对两生,无乃游杨欤。

闻有立雪贤,雪深三尺馀。

伊川不可作,举世无师儒

两生侍立门,又如濂溪徒。

闻有吟卉姿,清风满八区。

世无无极翁,谁传太极乎。

太极在予心,风雪皆真吾。

妆之还灵府,请君卷此图。

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复性篇

混沌之初,无极太极。理气相涵,冲穆无迹。

阴阳既分,两仪乃立。天五地五,奇耦相得。

五行其气,健顺其德。气至成形,理无不及。

五行之秀,独萃于人。爰有五常,赋予维均。

天命谓性,具于人心。为万物灵,曰有此仁。

仁统四端,万善由生。性主乎静,动而为情。

性无不善,情亦皆真。赤子入井,皆有恻隐。

乍见之时,验此不忍。率之谓道,人人共由。

天叙天秩,典礼优优。天下达道,能离此不。

性为大本,道自川流。但人受性,舜蹠皆同。

气有清浊,随其所钟。清者睿圣,浊者愚蒙。

愚蒙之质,理锢于中。知诱物化,惟欲是从。

五官百骸,顽然一物。以物交物,心乃放逸。

人欲日炽,天理日汨。几希以亡,禽兽为匹。

天生圣贤,作之君师。修道谓教,以觉后知。

尧命虞舜,执中一词。道统之祖,传心在兹。

舜授之为,精一危微。一十六字,该括无遗。

中为性理,纯粹以精。心分人道,理欲难并。

人心甚危,防勿滋萌。道心甚微,养使充盈。

遏之存之,德乃日新。要之执中,不外一敬。

肆则从欲,敬以定命。图念作狂,克念作圣。

唐虞以来,心法默證。迨我孔子,统在师儒

曰性相近,与气质俱。习善则善,以复其初。

大学之道,明德新民。明德即性,德本自明。

气拘物蔽,如镜蒙尘。先以格致,知之宜真。

诚正而修,行之宜敦。天德既全,王道乃行。

思言性道,大原自天。道不可离,存遏宜先。

戒惧慎独,动静交虔。中和以致,性量乃全。

孟言性善,本乎秉彝。专以理言,邪说皆非。

必称尧舜,人皆可为。尽心知性,以造其理。

存心养性,惟事是履。非外铄我,固有之美。

放心不求,弗思耳矣。洎乎有宋,濂洛关闽。

考亭后出,集其大成。问学是道,德性是尊。

涵养用敬,入德之门。致知力行,毋怠毋昏。

人参三才,惟此性道。天地非大,吾身非小。

万物皆备,及躬自葆。扩而充之,被乎四表。

气质之性,君子弗性。困勉虽劳,生安可并。

反之之功,循序渐进。希圣希贤,匪异人任。

困而不学,暴弃实甚。敬述兹篇,用勉德行。

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送西湖书院赵山长

东南大郡莫如杭,其西有湖誇钱唐。

两贤刺史一隐士,春秋祠祀专蒸尝。

芙蓉杨柳鸥鹭傍,四时不绝炷瓣香。

后来好事者不作,屋摧阶圮莓苔荒。

钱唐城中十万户,自古无人兴书堂。

一朝书堂突兀起,鸱吻大殿环脩廊。

其上高阁觚棱骧,其下丰碑镌琳琅。

香山东坡和靖叟,三像野服无金章。

寓意贵德不贵爵,高风大节遥相望。

诸生大带冠昂昂,遴选师儒恢典常,文星烨煜教雨滂。

谁其为此参预老,百世不朽徐子方。

赵君牵联同不朽,首助膏腴五百亩。

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寄武冈使君表兄

符竹剖千里,休戚系一方。

田里息愁叹,民安由吏良。

方今重兹选,俾近天子光。

临遣重丁宁,考察何精详。

吾兄富才业,敏锐锋莫当。

论事切时务,玉音屡褒扬。

都梁虽远郡,于今为边防。

帝曰惟汝谐,专城赖纪纲。

吾兄勤布宣,德意达穷乡。

朝夕念此民,启处几不遑。

世方急催科,下令严秋霜。

罢癃因鞭笞,男女失耕桑。

财货岂不足,众弊实蠹伤。

但能澄其源,府库有馀藏。

无告深可悯,盻盻将流亡。

根本不护惜,忍以斤斧戕。

吾兄独反是,属邑赖小康。

愿言坚此志,益使仁风翔。

此邦介荆蛮,其俗气禀刚。

宜以宽治之,驯扰狡与强。

用法人固畏,中心要易忘。

十步有茂草,多士咏思皇。

况有贤师儒,德行侔圭璋。

薰陶亦既久,济济观趋跄。

儒风果大振,邹鲁相颉颃。

为政有先务,本固末乃昌。

规模欲传后,计虑宜深长。

天下久无事,武备弛不张。

干戈朽且钝,卒伍骄而狂。

教习不可缓,常若赴敌场。

军阵日修明,奸宄敢陆梁。

塞下忧空虚,积粟乃金汤。

郡事无不宜,休誉寖以彰。

吾君不忘远,大明烛无疆。

承宣有如此,促召归周行。

嗟予寡所合,幽居空激昂。

每怀济川志,自愧非艅艎。

吾兄舍我去,矫首遥相望。

我怀不能已,作诗述肺肠。

微尘裨高山,可笑不自量。

相期配古人,岂徒出寻常。

努力进此道,千古垂芬芳。

罔俾循吏传,专美龚与黄。

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