小诗句网 2025年04月18日(农历三月廿一日) 乙巳蛇年 星期五
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高才生的意思
拼音:gāo cái shēng    注音:ㄍㄠ ㄘㄞˊ ㄕㄥ
使用场景
在日常生活和学习中,我们可以用“高才生”来称赞那些有才华、聪明智慧、学识渊博的人。这个成语可以用于各种场合,如教育领域、工作场所、社交场合等。
例句
1. 他被评为全班的高才生,因为他在各个学科上都取得了很好的成绩。2. 那个年轻人是个真正的高才生,他的知识面非常广泛,可以谈论各种话题。
基本含义
指具有高度才智和学识的人才。
基本解释

◎ 高才生 gāocáishēng
[brilliant student] 才能、成绩高于一般平均水平的学生。也作“高材生”
他是某著名教授的高才生

延伸学习
如果你对中国成语感兴趣,可以继续学习其他常用的成语,了解它们的起源和含义。你还可以通过阅读中国文学作品、观看中国电影和电视剧等方式,进一步了解和应用这些成语。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:小明是我们班的高才生,他在数学竞赛中获得了第一名。2. 初中生:我希望将来能成为一个高才生,为国家做出贡献。3. 高中生:只有努力学习,才有可能成为一个真正的高才生。4. 大学生:他是我们学校的高才生,不仅学习成绩优秀,还在科研方面有很大的成就。
故事起源
关于“高才生”的故事起源并不明确。这个成语最早出现在《晋书·孔融传》中,用来形容孔融的才华出众。后来,这个成语逐渐被人们广泛使用,并成为表扬有才智的人才的常用词语。
英文翻译

1.a brilliant student; an outstanding student; whiz kid

记忆技巧
可以通过以下方式记忆这个成语:将“高才生”分解为“高才”和“生”,并理解其含义。可以将“高才”想象成一个人站在很高的地方,代表着才智出众;而“生”则代表人,表示这个成语描述的是一个有才智的人才。通过将这个成语的含义与其结构联系起来,可以更容易地记忆和理解它的意思。
词语结构
高才生是一个四字成语,由两个形容词“高才”和一个名词“生”组成。
详细解释

(1).才质颖异之士。《后汉书·儒林传序》:“又詔高才生受《古文尚书》、《毛诗》、《穀梁》、《左氏春秋》,虽不立学官,然皆擢高第为讲郎,给事近署,所以网罗遗逸,博存众家。”亦作“ 高材生 ”。 清 黄遵宪 《杂感》诗:“亦有高材生,各自矜爪觜。”
(2).称聪明颖慧、成绩优异的学生。 邹韬奋 《经历》十三:“我在南洋公学求学的时候,虽自觉性情不近工科,但是一面仍尽我的心力干去,考试成绩仍然很好,仍有许多同学误把我看作‘高材生’。”《文汇报》1992.3.1:“现在 朵拉 早已自称‘洋串联’的高才生。”

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诗文中出现“高才生”的诗词

罢美国留学生感赋

汉家通西域,正值全盛诗。

南至大琉球,东至高名骊。

北有同盟国,帝号俄罗斯。

各遣子弟来,来拜国子师。

皇帝临辟雍,皇皇汉官仪。

《石经》出玉箧,宝盖张丹墀。

诸王立横卷,百蛮环泮池。

于戏盛德事,慨想轩与羲。

自从木兰狩,国弱势不支。

环球六七雄,鹰立侧眼窥。

应制台阁体,和声帖括诗。

二三老臣谋,知难济倾危。

欲为树人计,所当师四夷。

奏遣留学生,有诏命所司。

第一选隽秀,其次择门楣。

高门掇科第,若搞颔下髭。

黄背好八股,肯令手停披。

茫茫西半球,远隔天之涯。

千金不垂堂,谁敢狎蛟螭?

惟有小家子,重利轻别离。

纥干山头雀,短喙日啼饥。

但图飞去乐,不复问所之。

蓝楼田舍奴,蓬头乳臭儿。

优给堂餐钱,荣颁行装衣。

舟中东西人,相顾惊复疑。

此乃窭人子,胡为来施施?

使者挈乘槎,四牡光騑騑。

郑重诏监督,一一听指麾。

广厦百数间,高悬黄龙旗。

入室阒无人,但见空皋比。

便便腹高卧,委蛇复委蛇。

借问诸学生,了不知东西。

各随女师去,雏鸡母相依。

鸟语日啾啁,庶几无参差。

就中高才生,每有出类奇。

其馀中不中,太半悲染丝。

千花红毾㲪,四窗碧琉璃。

金络水晶柱,银盘夜光杯。

乡愚少所见,见异辄意移。

家书说贫穷,问子今何居。

我今膳双鸡,谁记炊扊扅。

汝言盎无粮,何不食肉糜?

客问故乡事,欲答颜忸怩。

嬉戏替戾冈,游宴贺跋支。

互谈伊优亚,独歌妃呼豨。

吴言与越语,病忘反不知。

亦有习祆教,相率拜天祠。

口嚼天父饼,手翻《景教碑》。

楼台法界住,香华美人贻。

此间国极乐,乐不故蜀思。

新来吴监督,其僚喜官威。

谓此泛驾马,衔勒万能骑。

徵集诸生来,不拜即鞭笞。

弱者呼謈痛,强者反唇稽。

汝辈狼野心,不如鼠有皮。

谁甘畜生骂,公然老拳挥。

监督愤上书,溢以加罪辞。

诸生尽佻达,所业徒荒嬉。

学成供蛮奴,否则仍汉痴。

国家糜金钱,养此将何为?

朝廷命使者,去留审所宜。

使者护诸生,本意相维持。

监督意亦悔,驷马舌难追。

使者甫下车,含怒故诋諆。

我不知许事,我且食蛤蜊。

监督拂衣起,喘如竹筒吹。

一语不能合,遂令天地暌。

郎当一百人,一一悉遣归。

竟如瓜蔓抄,牵累何累累。

当其未遣时,西人书交驰。

总统格兰脱,校长某何谁。

愿言华学生,留为国光辉。

此来学日浅,难言成与亏。

颇有聪颖士,利锥非钝槌。

忽然筵席撤,何异鞶带褫。

本图爱相助,今胡弃如遗?

相公答书言,不过别瑕疵。

一旦尽遣撤,哗然称我欺。

怒下逐客令,旋禁华工来。

溯自西学行,极盛推康熙。

算兼几何学,方集海外医。

天士充日官,南斋长追随。

广译奇器图,诸器何伙颐。

惜哉国学舍,未及设狄鞮。

矧今学兴废,尤关国盛衰。

十年教训力,百年富强基。

奈何听儿戏,所遣皆卑微。

部娄难为高,混沌强书眉。

坐令远大图,坏以意气私。

牵牛罚太重,亡羊补恐迟。

蹉跎一失足,再遣终无期。

目送海舟返,万感心伤悲!

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三和寄潘歙州

昔固闻陆海,今复有潘江。

文章吞时英,光芒瞻星降。

如游太室阳,仰见玉女窗。

高才生大国,试政来远邦。

道傍一相顾,冰壶临瓦缸。

逸骥美丰肉,老䍽惭瘦腔。

藻咏答下俚,玉铃锵宝幢。

寻言不悟言,自笑趁块尨。

终知将门豪,射雕常贯双。

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