- 基本解释
(1). 唐 宋 时科举取士的六种科目。 唐 六科为：明经、进士、秀才、明法、明书、明算。 唐 刘肃 《大唐新语·釐革》：“ 隋煬帝 改置明(经)、进(士)二科。国家因 隋 制，增置秀才、明法、明字、明算，并前为六科。” 宋 景德 天圣 时，其六科为：一、贤良方正，能直言极谏；二、博达坟典，明于教化；三、才识兼茂，明于体用；四、详明政理，可使从政；五、识洞韬略，运筹决胜；六、军谋宏远，材任边寄。 绍兴 年间，又以文章典雅、节操方正、法理该通、节用爱民、刚方岂弟、智勇绝伦为六科。参阅 宋 王应麟 《小学绀珠·制度·六科》。
(2). 明 清 官制设有六科给事中，简称六科，掌侍从、规谏、补阙、拾遗，分察吏、户、礼、兵、刑、工六部之事，纠其弊误。
(3).谓谷、大麦、小麦、大豆、小豆、芝麻六种农作物。《初刻拍案惊奇》卷三三：“不想遇着荒歉之年，六科未收。”
- 基本含义
- 指古代科举考试中的六个科目，分别是经义、礼义、文义、法义、兵义和医义。后来也用来形容全面的学问知识。
- 详细解释
- 六科是中国古代科举考试的六个科目，分别代表了古代学问的六个方面。经义指的是对经典文献的理解和解释；礼义指的是对礼仪和道德规范的理解和应用；文义指的是对文学作品的理解和鉴赏；法义指的是对法律和法规的理解和应用；兵义指的是对军事战略和战术的理解和应用；医义指的是对医学知识和技能的理解和应用。六科代表了古代知识的全面和多元性。
- 使用场景
- 六科可以用来形容一个人的学问全面，知识广博。也可以用来形容一个考试或竞赛涉及多个学科。
- 故事起源
- 六科起源于中国古代的科举制度。科举制度是中国古代选拔官员的一种制度，考试内容包括经义、礼义、文义、法义、兵义和医义等六个科目。通过科举考试取得功名，是古代中国士人的一种荣誉和追求。
- 词语结构
- 六科是一个名词性成语，由两个汉字组成。
- 例句
- 1. 他在六科上的成绩都很好，是一个全面发展的学生。2. 这个竞赛的题目涉及六科，需要全面的知识储备。
- 记忆技巧
- 可以将六科的每个科目与一个关键词联系起来，比如经义可以与经典联系，礼义可以与礼仪联系，文义可以与文学联系，法义可以与法律联系，兵义可以与军事联系，医义可以与医学联系。通过与关键词的联系，可以帮助记忆六科的含义。
- 延伸学习
- 你可以进一步了解中国古代的科举制度，以及其中的考试内容和制度规定。也可以学习每个科目的具体内容和相关知识。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我在数学、语文、英语、科学、体育和音乐这六科都取得了好成绩。2. 初中生:我们学校要组织一场六科知识竞赛，我正在准备参加。3. 高中生:我想报考一个全面的大学，希望能学到六科的知识。4. 大学生:我正在准备六科的考试，希望能顺利通过。5. 成人:我一直对六科的学问很感兴趣，正在自学相关知识。