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何校的意思
拼音:hé xiào    注音:ㄏㄜˊ ㄒㄧㄠˋ
基本解释

犹戴枷。校,枷械。《易·噬嗑》:“何校灭耳,凶。” 孔颖达 疏:“何,谓担何。” 宋 宋敏求 《春明退朝录》卷上:“督役稍稽,则皆何校,甚者劾辠,以次被罚。”

基本含义
指不知道事情的真相或内情,只凭主观臆断和猜测。
详细解释
何校是一个由两个汉字组成的成语,第一个字“何”意为“什么”,第二个字“校”意为“校对”。合起来形成了一个成语,表示不知道事情的真相,只凭主观臆断和猜测。
使用场景
通常用于形容一个人对事情缺乏了解,只凭个人主观判断,从而导致错误的结论。可以用在日常生活中,也可以用在文学作品或演讲中。
故事起源
这个成语的故事起源于中国古代的一个故事。相传,在古代,有一个叫何校的人,他是一个校对员,负责校对文书和文件。一天,他在校对一份重要的文件时,由于没有仔细阅读和了解文件的内容,而只是凭自己的主观臆断,导致将错误的信息传达给了上级。上级得知后非常生气,责问他:“你为什么不看清楚文件的真相,只凭主观臆断?”从此以后,人们用“何校”来形容那些只凭主观臆断的人。
词语结构
成语“何校”由两个汉字组成,分别是“何”和“校”。
例句
1. 他对这个问题一无所知,完全是在何校。2. 不要只凭主观臆断,要了解真相,不要成为一个何校的人。
记忆技巧
可以通过将成语的两个字分别与其含义进行联想来记忆。例如,“何”可以联想为“什么”,而“校”可以联想为“校对”。通过将这两个含义联想起来,可以帮助记忆成语的含义。
延伸学习
了解成语的故事起源和背后的文化背景可以帮助更好地理解和运用成语。同时,学习相关的成语和词语可以扩展词汇量,提升语言表达能力。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我猜测这个谜底是什么,但其实我只是在何校。2. 初中生:她对我的事情一无所知,只是在何校地评论我。3. 高中生:他凭主观臆断得出了错误的结论,完全是在何校。4. 大学生:那个学生对这个问题的了解非常有限,只是在何校地发表意见。
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诗文中出现“何校”的诗词

孤儿行

孤儿生,孤儿生,命不如,一抔土。

父母在时坐长筵,雷大鼓。

父母已去,兄嫂令我报府。今年护羌,明年击胡虏。

六月来归,不得自言苦。目汁稠浊,头面生疮。

大兄言视饭,大嫂言溉釜。上高堂,不见父与母。

下堂孤儿,泪下如缕。使我朝行薪,暮不得束刍。

顷筐敝漏,缉之用荼。钩折无喙,镰钝无肤。

舍镰拔丛,棘棘断行。复苏刺伤我手,复裂我襦。

自念犹人,谁使为奴。兄嫂如此,为不早去。

下从地下,当复何须。高秋八九,月堕严霜。

百草凋枯,牧竖绝粮。

驱羊下山,逸入他群,不辨所亡。

愿取我羔,莫攘我羊。羊复恋子,箠之不将。

弃箠挽角,羊僵道傍。拽羊回家,兄与嫂睨。

三年不乳,毛尾空长,作何校计。

乱曰:羊鸣一何芊芊。

父母地下,将书寄与兄嫂:尔爱其羊,我爱其子。

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蔬食

肉食从来意自疑,斋盂况与病相宜。

老羝昔作春蔬祟,断稿今无晚钓诗。

陌上烟苕谁采采,墙阴风叶正离离。

人生饥饱初何校,一斛槟榔笑汝痴。

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绍兴中与陈鲁山王季夷从兄仲高以重九日同游禹庙后三十馀年自三桥泛舟归山居秋高雨霁望禹庙楼殿重复光景宛如当时而三人者皆下世予亦衰病无聊慨然作此诗

重楼杰阁倚虚空,红日苍烟正郁葱。

乡国归来浑似鹤,交朋零落不成龙。

人生真与梦何校,我辈故应情所钟。

泪渍清诗却回棹,不眠一夜听鸣蛩。

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力田

躬耕习农时,岂敢称高蹈。

侯门不可干,聊以从吾好。

方春理耒耜,随时调水潦。

布衣足掩形,茅檐频洒扫。

日暮耕者还,斗酒相欢劳。

四云有常功,吾生复何校

仓庚鸣桑林,唤我荷锄子。

雨泽一以降,耕作从兹始。

黄犊分我劳,葛条系我履。

行行石梁畔,涧道多新水。

草花纷芳菲,山光无表里。

乘闲偶汉眄,木末春云起。

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寄银台弟及写怀各一首俱用其采石登高韵·其二

柳暗春城起暮烟,城头残照数峰妍。

欣同道侣寻颜乐,懒听诗翁咏李娟。

蜂蝶有营终自苦,夔蚿何校漫相怜。

素来心事如弦直,得谢浮名更洒然。

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酬张员外见寄

分应天与吟诗老,如此兵戈不废诗。

生在世间人不识,死于泉下鬼应知。

啼花蜀鸟春同苦,叫雪巴猿昼共饥。

今日逢君惜分手,一枝何校一年迟。

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