- 使用场景
- 育才常用于描述培养下一代、教育学生、培养人才的场景。可以用于表达对教育工作的重视、培养人才的期望以及对教育工作者的赞扬。
- 例句
- 1. 作为一名教师，我们的责任就是育才，培养学生的全面发展。2. 教育是国家的希望，育才是国家的未来。3. 学校注重育才，不仅注重学生的学术成绩，还注重培养学生的品德和社会责任感。
- 基本含义
- 培养人才，教育人才
- 基本解释
◎ 育才 yùcái
[train men for profession] 培养人才
- 延伸学习
- 可以进一步学习与育才相关的名人事迹和教育理论，了解如何更好地育才和培养人才。还可以学习其他与教育和培养人才相关的成语，扩大自己的词汇量和语言表达能力。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:老师每天都在努力育才，我们要好好学习，将来也要成为有用的人。2. 初中生:学校注重育才，不仅培养我们的学术能力，还培养我们的团队合作和领导能力。3. 高中生:育才是学校的使命，老师们用心培养我们，帮助我们实现自己的梦想。
- 故事起源
- 育才一词最早出现在《汉书·艺文志》中，意为培养人才。后来，这个成语逐渐被广泛使用，并成为中国教育理念的重要代表之一。
- 记忆技巧
- 可以通过与“培养人才”相关的场景和故事来记忆这个成语。例如，想象自己是一名教育工作者，正在为下一代的成长和发展而努力工作，这样可以形成对育才这个成语的深刻理解和记忆。
- 词语结构
- 育才是一个由两个汉字组成的成语，没有特殊的结构。
- 详细解释
亦作“ 育材 ”。培养人才。《诗·小雅·菁菁者莪序》：“菁菁者莪，乐育材也。君子能长育人材，则天下喜乐之矣。” 宋 曾巩 《正字制》：“是正文字之官，实为儒学之选，宜体育材之意，勉思畜德之勤。” 明 方孝孺 《送李生序》：“古之育才者不求其多才，而惟养其气，培之以道德，而使之纯。” 康有为 《大同书》戊部第一章：“而乃塞畦絶径，令窈窕含光不克登其徽音，秀媛藴才不克扬其文采，固失育才美俗之道，亦非文明开化之宜。”