- 使用场景
- 手语在与聋哑人交流、教育和演艺等方面有广泛的应用。它可以用于日常生活中的交流，包括问候、询问、指示等。此外，手语也在教育领域用于聋哑学生的教学和辅助交流，以及在表演艺术中作为一种独特的表达方式。
- 例句
- 1. 聋哑人使用手语来进行交流。2. 这个学校提供手语课程，以帮助学生学习手语。3. 演员利用手语表达了强烈的情感。
- 基本含义
- 通过手势进行交流的语言。
- 基本解释
◎ 手语 shǒuyǔ
(1) [dactylology]∶聋哑人以手指字母和手势代替语言进行交际和交流思想
(2) [sign language]∶聋哑人或说不同语言的人用以表达意见的一种方法,以系统的习用手势为主
(3) [talk]∶以手势表达的像说话似的或起谈话作用的语言
一个聋子…在他的手语中偶尔还夹杂着一些俚语的手势
- 延伸学习
- 除了学习基本的手语词汇和表达方式外，还可以进一步学习手语的语法规则和句子构造，以提高对手语的理解和应用能力。此外，了解不同地区的手语系统和文化也是延伸学习的一种方式。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我学习了手语，现在可以和聋哑的同学交流了。2. 初中生:手语是一门有趣的语言，我希望能够更深入地学习它。3. 高中生:手语在社会上的应用越来越广泛，掌握手语对未来的职业发展有很大帮助。
- 故事起源
- 手语的起源可以追溯到古代的聋哑社区。在中国历史上，聋哑人常常被视为不幸的命运。然而，他们通过创造手势来进行交流，逐渐发展出了手语系统。随着时间的推移，手语逐渐成为一种被广泛接受和使用的交流方式。
- 英文翻译
1.sign language; dactylophasia; dactylology; chirology
- 记忆技巧
- 学习手语的记忆技巧包括观察手势的形状、方向和动作，与相应的词汇和意义进行联想。同时，反复练习手势，加深对手语的记忆和理解。
- 词语结构
- 手语由两个汉字组成，分别是“手”和“语”。其中，“手”表示手势，而“语”表示语言。通过组合这两个汉字，表达了通过手势进行交流的含义。
- 详细解释
(1).谓以手势表示意思。 唐 裴铏 《传奇·昆仑奴》：“知郎君颖悟，必能默识，所以手语耳。” 清 蒲松龄 《聊斋志异·仙人岛》：“两情益篤，时色授而手语之。”
(2).指弹奏琴瑟之类的乐器。以乐声能表达情意，故称。 唐 李白 《春日行》：“佳人当窗弄白日，絃将手语弹鸣筝。” 清 金农 《旅夜闻筝赠别孔氏兄弟》诗之三：“夜阑手语动离心，我亦闻之凄怨深。”
(3).聋哑学校进行教学和聋哑人之间传递思想的方法。分“指语”和“手势语”两种。用手指作种种姿势，代表字母形状，进行拼音，表达意思，称“指语”。指语又分双手语和单手语。 中国 聋哑学校试行中的汉语拼音指语属后者。以手势作比量，模拟形象，构成一定的意思，互相交际和交流思想，称“手势语”。