《课儿联·其一一四》全文
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此联出自《课儿联》系列，由晚清至民国时期的学者梁鼎芬所作。在这一联中，梁鼎芬巧妙地运用了历史典故，以“鹿洞”和“鹅湖”为引，分别指向了朱熹和陆九渊两位宋代理学大家。
“鹿洞传朱学”，鹿洞书院位于江西庐山，是南宋理学家朱熹讲学之地，他在此传播了理学思想，对后世产生了深远影响。这里的“朱学”特指朱熹的理学体系，强调天理与人伦的统一，主张通过内心反省来认识天理，进而实现道德修养的提升。
“鹅湖见陆心”，鹅湖书院同样位于江西，是南宋时期陆九渊讲学之所。陆九渊是心学的代表人物，主张“心即理”，认为万物之理皆出于吾心，强调通过内心直觉来把握宇宙真理。这里的“陆心”既指陆九渊的心学思想，也暗含了对内心直觉的重视。
整联通过“鹿洞”与“鹅湖”的对比，展现了朱熹与陆九渊两位理学大师的不同学术路径：朱熹侧重于外在的逻辑推理与经典诠释，而陆九渊则更加强调内心的直觉体验与自我觉悟。这不仅体现了宋代学术思想的多元性，也反映了儒家学说在不同学者间的传承与发展。
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题信州吴傅朋郎中游丝书
上饶氓俗醇且古，千室鸣弦方按堵。
黄堂丈人今循良，河南治平追鼻祖。
讼棠留景分清阴，炉篆方羊燕寝深。
笑谈了却邦人事，游戏翰墨惟书林。
自从真行易篆隶，草圣书绝驰极挚。
游云惊龙初振奇，渴骥怒猊争作势。
臣中第一兹谓谁，寥寥典则其几希。
丈人尺牍妙天下，臧去收拾生光辉。
作古要须从我始，直欲名家自成体。
手追心摹前无人，一扫尘踪有新意。
纵横经纬生胸中，落纸便与游丝同。
缲瓮茧车飞白雪，织檐蛛网破清风。
一行一笔相联属，姿态规抚骇凡目。
临池漫劳三十年，千兔从教后人秃。
旧闻吕向连锦书，百字环写萦发如。
惜哉淟汩已无考，盍使北面称台舆。
独步不复名相甲，端恨二王无此法。
只今四海书同文，使者来求至将押。
《题信州吴傅朋郎中游丝书》【宋·洪适】上饶氓俗醇且古，千室鸣弦方按堵。黄堂丈人今循良，河南治平追鼻祖。讼棠留景分清阴，炉篆方羊燕寝深。笑谈了却邦人事，游戏翰墨惟书林。自从真行易篆隶，草圣书绝驰极挚。游云惊龙初振奇，渴骥怒猊争作势。臣中第一兹谓谁，寥寥典则其几希。丈人尺牍妙天下，臧去收拾生光辉。作古要须从我始，直欲名家自成体。手追心摹前无人，一扫尘踪有新意。纵横经纬生胸中，落纸便与游丝同。缲瓮茧车飞白雪，织檐蛛网破清风。一行一笔相联属，姿态规抚骇凡目。临池漫劳三十年，千兔从教后人秃。旧闻吕向连锦书，百字环写萦发如。惜哉淟汩已无考，盍使北面称台舆。独步不复名相甲，端恨二王无此法。只今四海书同文，使者来求至将押。
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光尧亲擢赐巍科，糠秕居前有愧多。
书向蓬山俱点勘，诗从天竺共吟哦。
十年尊酒喜身健，五马人生惊鬓皤。
握手夔门话畴昔，君恩未报欲如何。
鉴湖行
苍苍凉凉红日生，葱葱郁郁佳气横。
鉴湖春色三百里，桃花水涨扁舟行。
花间啼鸟传春意，声落行舟惊梦寐。
胡床兀坐心境清，转觅湖山有风味。
鉴中风物几经春，身在鉴中思古人。
禹迹茫茫千载后，疏凿功归马太守。
太守湖成坐鬼责，后代风流属狂客。
狂客不长家鉴湖，惟有渔人至今得。
日暮东风吹棹回，花枝照眼入蓬莱。
回首湖山何处是，欸乃声中画图里。