不能（bù néng）的意思：表示不行、不可以、无法等意思，强调做某事的限制或禁止。

锦鳞（jǐn lín）的意思：形容事物美丽多彩，光彩照人。

可知（kě zhī）的意思：可以知道，能够了解或明白的意思。

理信（lǐ xìn）的意思：诚实守信，言行一致。

沦涟（lún lián）的意思：指沉沦、沉溺在悲伤或痛苦之中。

目前（mù qián）的意思：指现在、当前的时刻或状态。

能言（néng yán）的意思：能够说话，善于辩论。

三四（sān sì）的意思：指数量大致在三、四之间，不是确切的数字。

上林（shàng lín）的意思：指皇家园林，也用来形容花木繁盛、景色优美的地方。

深渊（shēn yuān）的意思：指非常危险、困难、险恶的境地或局面。

未然（wèi rán）的意思：表示事情没有发生，还没有成为现实。

校人（xiào rén）的意思：指以学校为中心的人，也指学生或教职员工。

形色（xíng sè）的意思：指外貌、形象。

一再（yī zài）的意思：多次重复或再三强调

在目（zài mù）的意思：指在眼前、在视野内。

争先（zhēng xiān）的意思：指力争领先或争取先机。

智者（zhì zhě）的意思：智慧的人，聪明人

知非（zhī fēi）的意思：指明明知道不是事实，却故意否认或歪曲事实。

孳育（zī yù）的意思：繁殖生长，培养教育。

子产（zǐ chǎn）的意思：指人才出众、有出息，能够取得显著的成就。

这首诗是清朝乾隆皇帝（弘历）所作，名为《饲鱼》。诗中描绘了皇帝亲自喂养鱼儿的情景，通过这一过程表达了对人性和道德的深刻思考。

诗的开头“赋芧较三四，喜怒在目前”描绘了喂食时的场景，鱼儿的反应直接映射出人的喜怒情绪，形象地展现了人与自然界的互动。接着，“而鱼既非狙，且在深渊间。喜怒岂形色，饥饱谁与传。”通过类比，诗人探讨了情感表达的复杂性，指出鱼儿无法像人类一样通过表情传达喜怒，也难以理解人类的饥饿与饱足感，暗示了人与自然之间沟通的局限性。

“子产亦智者，欺方被校人。”这里引用了历史人物子产的故事，进一步强调了欺骗行为的普遍性和危害性。子产作为智者，却因欺骗行为而受到他人的指责，以此警示人们要诚实待人。

“上林例孳育，澄池富锦鳞。守者日窃馈，欺鱼不能言。”诗人通过描述皇家园林中的鱼儿繁衍生息、清澈池塘中的五彩斑斓，以及守卫者偷喂鱼儿的行为，揭示了权力与欲望的阴影，同时也反映了对不公正行为的批判。

“鱼亦不复来，跫响反遁焉。”鱼儿因为守卫者的欺骗行为不再前来，这不仅是对鱼儿智慧的肯定，也是对欺骗行为后果的警示。

最后，“因之试亲饲，投馍惟沦涟。一再饵之熟，喁嘬群争先。”诗人亲自喂食，鱼儿争先恐后地前来，表明了真诚与善意能够赢得信任和喜爱。同时，通过这一过程，诗人反思了如何在复杂的人际关系中保持真诚与公正，避免欺骗与误解。

整首诗以喂鱼为引子，深入探讨了人性、道德、沟通、信任等多个层面的问题，体现了乾隆皇帝对社会现象的深刻洞察和人文关怀。