《挽某学生联》全文
- 鉴赏
这首挽联表达了对某位学生的深切哀悼与惋惜之情。通过“不知医而医”这一句，巧妙地将逝者与医学联系起来，暗示其在追求知识或实践过程中可能遭遇了意想不到的困难或挑战。接着，“古有此医士乎？”一句以反问的形式，表达了对逝者在医学领域尝试与探索的敬意和对其命运的感慨。
“久已世无黄种”可能寓意逝者为黄种人，强调了其身份的独特性，同时也暗含了对社会变迁、种族融合的思考。这句话或许是在感叹现代社会中，黄种人的独特性逐渐消失，暗示逝者作为黄种人的代表，其离世是对这一群体的一种损失。
“可以死则死，今犹非死所也”这两句表达了对逝者死亡方式和地点的反思。前一句“可以死则死”意味着逝者在某种情况下选择或被逼无奈地走向了生命的终点，后一句“今犹非死所也”则表达了对逝者死亡地点或时机的不满或遗憾，暗示其死亡并非其所愿，或是非其所处的最佳状态。
最后，“伤哉我之青年”直接表达了对逝者的哀悼之情，强调了逝者年轻的生命之逝对于周围人尤其是同龄人的巨大冲击和悲痛。这句话不仅表达了个人的情感，也触及了普遍的人性关怀，即对年轻生命的珍惜与保护。
整体而言，这副挽联通过精炼的语言，深刻地表达了对逝者的缅怀、对生命价值的思考以及对社会现象的反思，展现了中国传统文化中哀悼逝者时的深情与哲思。
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