送人之南丰(明·王鏊)原文|全文|注释|赏析

《送人之南丰》全文

明 / 王鏊形式: 七言绝句押[支]韵

文章星斗南丰在，县说南丰意向之。

千里闻君当教邑，后生文体更谁师。

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诗文中出现的词语含义

斗南（dòu nán）的意思：指南针指向南方。也用来比喻坚定不移的方向或目标。

后生（hòu shēng）的意思：指年纪较小或资历较浅的人。

千里（qiān lǐ）的意思：指很远的距离。

文章（wén zhāng）的意思：指文学作品或写作杰作。

文体（wén tǐ）的意思：文体指的是文学作品的风格和形式。

星斗（xīng dǒu）的意思：指星星闪烁的样子。比喻光彩照人，才华出众。

意向（yì xiàng）的意思：指个人或集体的意思、想法、打算、目的等。

文章星斗（wén zhāng xīng dòu）的意思：形容文章的才华非常出众，如同星斗一样闪耀夺目。

鉴赏

这首诗是明代诗人王鏊所作的《送人之南丰》。诗中以“文章星斗南丰在”开篇，巧妙地将被送之人与南丰的文化底蕴相联系，暗示其才华横溢，犹如夜空中璀璨的星辰。接着，“县说南丰意向之”一句，进一步表达了对南丰文化的向往和对被送之人的深厚情感。

“千里闻君当教邑”，诗人想象着远方的朋友即将前往南丰担任教职，心中充满了对未来的期待与祝福。这一句不仅描绘了空间的距离，也暗含了对朋友教育事业的期许。

最后一句“后生文体更谁师”，则表达了对年轻一代文风传承的关注与忧虑。在诗人看来，被送之人不仅是个人的希望，更是文化传承的重要一环，他的言行举止将影响着后来者的学习与成长。这句诗体现了诗人对文化教育的深刻思考和对社会发展的关切之情。

整体而言，这首诗通过细腻的情感表达和对文化传承的思考，展现了诗人对友人前程的美好祝愿以及对社会文化发展的深切关怀。

作者介绍: 王鏊
朝代：明字：济之号：守溪籍贯：吴县（今江苏苏州）生辰：1450—1524

王鏊（1450—1524）明代名臣、文学家。字济之，号守溪，晚号拙叟，学者称震泽先生，汉族，吴县（今江苏苏州）人。十六岁时国子监诸生即传诵其文，成化十一年进士。授编修，弘治时历侍讲学士，充讲官，擢吏部右侍郎，正德初进户部尚书、文渊阁大学士。博学有识鉴，有《姑苏志》、《震泽集》、《震泽长语》。