不堪（bù kān）的意思：指某人或某物无法承受一次攻击或打击，非常脆弱或无力抵抗。

苍茫（cāng máng）的意思：形容广阔辽远、无边无际的样子。

长城（cháng chéng）的意思：比喻具有坚固防御能力的事物或机构。

缔造（dì zào）的意思：创造、建立

东学（dōng xué）的意思：指在学习上勤奋刻苦，努力向前。

海内（hǎi nèi）的意思：指整个海内外，泛指天下、世界。

后路（hòu lù）的意思：指事物发展到一定程度后，出现了难以解决的困境，没有退路或挽回的余地。

寂寞（jì mò）的意思：形容孤独、冷清，没有人陪伴或交流。

林立（lín lì）的意思：指许多事物密集地分布、聚集在一起

儒林（rú lín）的意思：指儒家学派的人才聚集的地方，也泛指学术界或文化圈。

师表（shī biǎo）的意思：指以老师为表率，成为学生学习的榜样。

斯世（sī shì）的意思：指现世、此世间。

文明（wén míng）的意思：指社会文化程度高，人们言行举止有礼貌、有教养。

校文（xiào wén）的意思：指校正文稿或校对文章。

学校（xué xiào）的意思：学校是指为学生提供教育和培训的机构。它是学生获取知识和技能的地方，也是培养学生思维能力和社交技巧的场所。

亚东（yà dōng）的意思：亚东指的是东南亚地区，特指指东南亚地区的国家。

中原（zhōng yuán）的意思：指中国北方地区的中心，也泛指中心地带。

舟车（zhōu chē）的意思：指旅途中所需要的船和车，泛指出行的交通工具。

此挽联以沉痛之情感，悼念张百熙先生，其文笔深沉，寓意深远。上联“复亚东学校文明，后路苍茫，谁与儒林立师表”中，“复亚东学校文明”赞颂张百熙在教育领域的贡献，使东方学校文明得以复兴。“后路苍茫”则描绘出当时社会环境的复杂与不确定，暗含对张百熙在如此环境下仍能坚守教育事业的敬佩。“谁与儒林立师表”则表达了对张百熙作为教育领袖地位的肯定，以及对其在儒林中树立典范作用的赞誉。

下联“正海内舟车缔造，中原寂寞，不堪斯世失长城”中，“正海内舟车缔造”赞扬张百熙在交通建设方面的功绩，为国家发展做出了巨大贡献。“中原寂寞”则再次强调了当时的艰难环境，同时也暗示了张百熙逝世后，国家失去了一位重要支柱。“不堪斯世失长城”则以形象的比喻，表达了对张百熙去世的深切哀悼和对国家损失的惋惜之情，长城在这里象征着国家的守护者和坚强力量。

整体而言，此挽联通过对比的手法，既赞美了张百熙在教育和交通领域的重要贡献，也深刻表达了对其逝世的哀思和对国家失去这位杰出人物的遗憾。