《挽张百熙联》全文
- 诗文中出现的词语含义
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当年（dàng nián）的意思：指过去的某个时期，常用来回忆过去的事情或描述当时的情况。
而后（ér hòu）的意思：表示某种行动或事件在另一种行动或事件之后发生。
改制（gǎi zhì）的意思：改变原有的制度或组织形式
河间（hé jiān）的意思：指人与人之间的距离很远，彼此难以相见或联系。
后此（hòu cǐ）的意思：指某一事件或事情之后的下一个事件或事情。
钜典（jù diǎn）的意思：指规模宏大、内容丰富的书籍或文献。
儒臣（rú chén）的意思：指效忠儒家思想的臣子，也泛指忠诚的官员。
饰终（shì zhōng）的意思：掩饰到最后阶段
时期（shí qī）的意思：指某个历史阶段或特定时刻。
提学（tí xué）的意思：提高学习水平
易名（yì míng）的意思：改变名字
有易（yǒu yì）的意思：有困难或问题，可以轻易解决。
粤峤（yuè qiáo）的意思：形容山势险峻。
宗匠（zōng jiàng）的意思：宗匠指的是某个领域内的顶尖大师或技艺精湛的专家。
- 鉴赏
此挽联以沉稳之笔触，颂扬了张百熙先生在教育领域的卓越贡献与深远影响。上联“提学值改制时期，粤峤当年仰宗匠”描绘了张百熙先生在教育改革的关键时刻，如同宗师一般引领着广东教育的发展，其智慧与魄力令人敬仰。下联“饰终有易名钜典，河间而后此儒臣”则进一步赞扬了张百熙先生在去世后，其名字被载入教育史册，成为后世儒臣学习的典范，其影响力跨越时空，如同河间之水，滋养着一代又一代的学子。
整体而言，此联不仅表达了对张百熙先生个人成就的肯定，更体现了其在教育领域所作出的不可磨灭的贡献，以及对后世教育事业的深远影响。通过对比历史人物与张百熙先生的成就，展现了其在教育改革与发展的历史长河中占据的重要地位，以及其精神与事迹将永载史册，激励着后来者不断前行。
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剑门图
剑门天下险，亦复天下壮。
峥嵘扼西南，气欲轧万象。
石壁摩往来，风湍束奔放。
深蟠虚无底，峭出日月上。
二仪含崎嵚，万古设眺望。
一夫或当关，强敌不敢傍。
胡为昔人国，恃此亦倾丧。
圣朝今无外，皇化极浩荡。
势狭秦汉争，治同唐虞让。
乃知不在险，六合德可王。
前年南中行，其地少平旷。
悬车度重隘，束马下叠嶂。
翻疑蜀道坦，剑阁固殊状。
及此观画图，间关愁西向。
浮云从中来，日暮一惆怅。
黄氏南园歌
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深处定有仙人家，花阴乱驻七香车。
山香尽舞花不老，花艳直上摇金鸦。
琼膏一吸香入骨，醉呵金鸦不令斜。
南园竹，南园竹，寒于冰，绿于玉。
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天山太古雪皎皎，蓬莱绝境风萧萧。
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嘉宾列坐鼓咽咽，白石诗句吟成编，放翁记文笔如椽。
挟策博塞若为贤，抚掌一笑睨青天。
不如花竹之间汲清泉，且取粟粒香芽煎。