《赠仙苮·其四》全文
- 鉴赏
这首诗描绘了一位女子对才华横溢但尚未得到赏识的年轻学者的感慨与期待。诗中通过“吾家闺阁有书生”一句，点明了主人公的身份背景，暗示了她可能是一位贵族或富有人家的女性，家中藏书丰富，培养出了一个有才华的书生。接着，“夫婿为师学渐成”表明这位书生在她的支持和教导下，学问日益精进，暗示了他们之间的关系可能超越了师生，甚至可能是夫妻。
“嗟尔聪明殊未遇”表达了对这位书生才华的惋惜之情，因为他还没有遇到能够真正赏识并发挥其才能的机会。“不知谁可教飞琼”则寄托了对能帮助他实现才华飞跃的贵人或机遇的期盼，将书生比作“飞琼”，寓意其才华如同仙女般珍贵而未被发现。
整体而言，这首诗通过细腻的情感描绘和形象的比喻，展现了对才华未展之人的深切同情以及对美好未来的憧憬，体现了诗人对教育和人才价值的深刻认识和关注。
- 作者介绍
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屈大均
屈大均（1630—1696），初名邵龙，又名邵隆，号非池，字骚余，又字翁山、介子，号菜圃，汉族，广东番禺人。明末清初著名学者、诗人，与陈恭尹、梁佩兰并称“岭南三大家”，有“广东徐霞客”的美称。曾与魏耕等进行反清活动。后避祸为僧，中年仍改儒服。诗有李白、屈原的遗风，著作多毁于雍正、乾隆两朝，后人辑有《翁山诗外》、《翁山文外》、《翁山易外》、《广东新语》及《四朝成仁录》，合称“屈沱五书”。朝代：明 字：翁山、介子 号：莱圃 籍贯：广东番禺 生辰：1630—1696
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