《往时杨清溪为乡先达菊存陈公作种菊图工妙逼真去之六十馀年其五世孙继先乃得之于其仲父有实家盖其家故物也出以示余因题其后以致景仰之意·其一》全文
- 诗文中出现的词语含义
-
传种（chuán zhǒng）的意思：传播种子，比喻传播思想或影响。
风致（fēng zhì）的意思：指人物或事物的气质、风度、风姿等特质。
海上（hǎi shàng）的意思：指在海上，常用来形容船只在海上航行。
荒芜（huāng wú）的意思：指土地荒废、草木不生，形容景象凄凉、荒凉。
丘墟（qiū xū）的意思：形容地势平坦、没有丘陵起伏的地方。
三径（sān jìng）的意思：指三条道路，比喻做事情的方法或途径。
生风（shēng fēng）的意思：指某人的言行举止引起了轰动或引发了一系列的变化。
五世（wǔ shì）的意思：五世代表了五代，指代时间的长久。形容某种传承或延续已久的事物。
先生（xiān shēng）的意思：先生一词可以指代男性，也可以指代受过教育、有地位的人。在古代，先生一词常常用来尊称有学问、有才干的人。
学殖（xué zhí）的意思：指通过学习和吸收知识来充实自己，使自己得以进步和发展。
诸孙（zhū sūn）的意思：指众多的孙子，表示后代繁多、子孙众多。
- 鉴赏
这首诗是明代诗人刘崧所作，描绘了一位先贤杨清溪的风范与事迹。首句"先生风致已丘墟"表达了对杨先生高尚品格虽已逝去，但其精神犹在的感慨。"海上还传种菊图"则提及一幅描绘他种植菊花的画作，流传至今，可见其生活情趣和对高洁品格的追求。
接下来的"五世诸孙方学殖"描述了杨氏后代子孙正在继承和发扬先人的学问，表明家族教育的延续。"肯教三径只荒芜"则是对后人勤勉学习的期望，希望他们不要让祖先的园地（暗指学问之道）荒废。
整首诗通过种菊图的流转，展现了家族历史的传承和对先人的敬仰，同时也寓含了对后辈的期许。刘崧的笔触简洁而深沉，体现了明朝诗歌崇尚质朴、注重意境的特点。
- 作者介绍
- 猜你喜欢
贺新郎·其四
梦冷黄金屋。叹秦筝、斜鸿阵里，素弦尘扑。化作娇莺飞归去，犹认纱窗旧绿。正过雨、荆桃如菽。此恨难平君知否，似琼台、涌起弹棋局。消瘦影，嫌明烛。
鸳楼碎泻东西玉。问芳悰、何时再展，翠钗难卜。待把宫眉横云样，描上生绡画幅。怕不是、新来妆束。彩扇红牙今都在，恨无人、解听开元曲。空掩袖，倚寒竹。