《文宣王及其弟子赞·其三十三》全文
- 鉴赏
这首诗描绘的是一个理想中的教育场景，其中“纪伯子鲁”指的是孔子的学生，表明他们在学习上兢兢业业。"圣学是务"则强调了追求圣贤之道的重要性。而"厉己斯的，好问乃裕"显示出对知识的渴望与探索，以及通过不断质疑来获得丰富的内涵。
"周旋中规"可能是在比喻学习必须遵循一定的规范和程序，而"容止可度"则表达了这种学习态度的可贵之处，能够让人在追求知识时保持谦逊和自我约束。"允矣昔贤，后世所慕"则是对过去圣贤之道的赞颂，同时也反映出后世对于这种学术态度和精神境界的向往和敬仰。
整首诗体现了古人对于教育与学问的崇高追求，以及对于理想学者形象的塑造。这不仅展示了作者对传统文化的尊重，也展现了其个人对于知识探索和道德修养的深刻理解。
- 作者介绍
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赵构
宋高宗赵构（1107年6月21日－1187年11月9日），字德基，宋朝第十位皇帝，南宋开国皇帝，宋徽宗赵佶第九子，宋钦宗赵桓异母弟，母显仁皇后韦氏。赵构生于大观元年五月乙巳日（1107年6月12日），同年赐名赵构，封蜀国公，历任定武军节度使、检校太尉等职，不久晋封康王，1127年（靖康二年）金兵掳徽、钦二帝北去后，被宋钦宗封为天下兵马大元帅的赵构在南京应天府即位，改元建炎，重建宋朝，史称“南宋”。朝代：宋
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