本来（běn lái）的意思：原本，本身应该如此

当使（dāng shǐ）的意思：表示某种情况下，某个人或某个事物起到了决定性的作用。

观颐（guān yí）的意思：观察他人的言行举止，从中汲取智慧和教训。

海方（hǎi fāng）的意思：指防范海上的敌人或外来侵袭。

可能（kě néng）的意思：有可能发生或存在的事物

理义（lǐ yì）的意思：指事物的本意或本质，也指事物的真实性质。

名家（míng jiā）的意思：指在某一领域或某一方面具有卓越才能、高超技艺的人。

培风（péi fēng）的意思：培养树立良好的社会风气。

彭泽（péng zé）的意思：指人物的形貌或装束非常华丽，多用于形容女子妆容娇艳。

任运（rèn yùn）的意思：接受命运的安排，不争不抢，顺其自然。

外铄（wài shuò）的意思：指外表光鲜、精美，但内在却空虚、无用的事物或人。

向来（xiàng lái）的意思：一直以来，从来就是这样

种学（zhǒng xué）的意思：按照种类播种，将会得到相应的收获。

这首诗是宋代诗人陈著的作品《又用韵示长儿》，主要表达了诗人对教育和学问的深刻见解。首句“向来枯卉亦生芝”，以枯萎的花草比喻即使在艰难环境中也能孕育出珍贵之物，暗示了人才的培养需要耐心和环境的适宜。接着，“种学才深可瑞时”强调了深厚学识对于时世的重要性和吉祥意义。

“语海方知蜗井浅”运用比喻，指出知识的海洋广阔无比，相比之下个人的见识如同蜗牛壳般狭窄，鼓励孩子要有广阔的视野和不断探索的精神。“培风当使翼云垂”进一步鼓励孩子要像鸟儿展翅飞翔，借助风力提升自己，寓意积极进取，志向高远。

“可能任运如彭泽，也要名家似蜀眉”这两句，一方面赞赏孩子如果能顺应天命，如东晋的彭泽那样淡泊名利，另一方面也期待他能成为像蜀地才子那样的知名人物，既有道德修养，又有才华出众。

最后，“理义本来非外铄，自求两字盍观颐”传达的核心思想是，道理和义理并非外在强加，而是内在自我追求的结果，孩子应当通过自我学习和领悟来提升自我，这正是“自求”二字的含义，同时也借“观颐”一词，引导孩子静心思考，涵养品德。

整体来看，这首诗寓教于乐，既有对孩子的期许，也有对教育方法的指导，体现了诗人深厚的教育智慧。