不是（bú shì）的意思：表示否定、不属实或不符合实际

参苓（cān líng）的意思：指人的品行或行为像参苓一样纯洁无暇。

聪明（cōng ming）的意思：形容人聪明机智、反应敏捷。

从容（cóng róng）的意思：指态度镇定从容，不慌不忙，不受外界干扰的状态。

从教（cóng jiào）的意思：指开始从事教育工作，成为一名教师。

催命（cuī mìng）的意思：指迫使人加快工作速度或行动的手段，以达到紧迫的目的。

教学（jiào xué）的意思：指教和学习的过程，包括教师传授知识和学生接受学习的过程。

课读（kè dú）的意思：指读书学习的功课。

狼虎（láng hǔ）的意思：形容凶猛残暴的人。

茹荤（rú hūn）的意思：指人吃荤食，与斋食相对。

未从（wèi cóng）的意思：没有从别人那里得到教益或教训。

这首诗是明末清初诗人屈大均所作的《哭亡儿明道（其十）》中的片段，通过简练的语言表达了对亡儿的深切哀思与怀念。

首句“书声犹在耳”，仿佛还能听到亡儿读书时的声音，将读者带入一个充满回忆的场景中。接着，“课读未从容”则暗示了亡儿生前学习时的认真与努力，但未能从容地完成学业，留下遗憾。

“病后茹荤少”描述了亡儿患病后饮食的改变，可能是因为身体状况不佳而减少了肉类的摄入，体现了对亡儿健康状况的关注和担忧。“春馀衣袷重”则是在春天过后，衣物需要更换，但亡儿已不在人世，这一场景更添悲凉。

“参苓催命易”一句，以中药参苓比喻时间的流逝，暗示亡儿生命的短暂，如同药物催促着生命的终结。“狼虎咥人凶”则形象地描绘了外界的残酷，与亡儿生命的脆弱形成对比，表达了对亡儿遭遇的同情与无奈。

最后，“不是聪明甚，从教学作农”两句，既是对亡儿才智的肯定，也流露出对其未能实现更大人生价值的惋惜。同时，也表达了对亡儿生前教育经历的回顾，以及对其未来可能从事农业生活的设想，充满了对亡儿未来的美好祝愿与期待。

整体而言，这首诗情感深沉，语言凝练，通过日常生活中的细节描绘，展现了诗人对亡儿深深的思念与哀悼之情，同时也蕴含了对生命短暂与命运无常的感慨。