哀乐（āi yuè）的意思：指悲伤和欢乐，通常用于形容人的情感起伏、喜怒哀乐等。

冰炭（bīng tàn）的意思：形容极端的差别或对比。

波澜（bō lán）的意思：形容事物变化起伏不定，波动不安定。

怖惧（bù jù）的意思：形容非常害怕或担心，心神不宁。

不学（bù xué）的意思：不愿意学习或不肯学习。

不将（bù jiāng）的意思：不屈服，不投降，不妥协

不待（bù dài）的意思：不等待，不耐烦

成哀（chéng āi）的意思：

汉成帝 与 汉哀帝 的并称。 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·时序》：“爰自 汉 室，迄至 成 哀 ，虽世渐百龄，辞人九变，而大抵所归，祖述《楚辞》， 灵均 餘影，於是乎在！”

独无（dú wú）的意思：独一无二，没有比得上的。

独往（dú wǎng）的意思：独自前行，不依赖他人。

复归（fù guī）的意思：回到原来的位置或状态；恢复原状

归土（guī tǔ）的意思：指人死后归于土地，意味着人生短暂，生命终将消逝。

孩提（hái tí）的意思：孩子时期，指人的幼年时光。

毁誉（huǐ yù）的意思：指人们对一个人或事物的评价，有好有坏，有赞扬有批评。

假合（jiǎ hé）的意思：指假装合作，实际上心怀鬼胎。

家具（jiā jù）的意思：指家庭中的家居用品和装饰物。

猛虎（měng hǔ）的意思：指勇猛、凶猛的虎。比喻勇敢、凶猛的人。

泥水（ní shuǐ）的意思：指粘稠的泥浆或泥土，也比喻粗俗、卑劣的行为或言语。

气数（qì shù）的意思：指人的命运、福祸、寿数。

如今（rú jīn）的意思：指现在，表示当前的时间或情况。

山林（shān lín）的意思：指山和林木，表示山林之间的景色或山林中的生态环境。

生灭（shēng miè）的意思：生:产生、存在；灭:消失、死亡。表示事物的产生和消亡，生命的循环。

束缚（shù fù）的意思：指被限制、约束或困扰，无法自由行动。

天地（tiān dì）的意思：

◎ 天地 tiāndì
(1) [heaven and earth;universe;world]∶天和地。指自然界和社会
天地山川。——宋· 王安石《游褒禅山记》
天地之闻。——清· 黄宗羲《原君》
天地之大
震动天地。——明· 张溥《五人墓碑记》
(2) [scope of operation;field of activity]∶比喻人们活动的范围
(3) [nature;be tween Heaven and earth] 指天地之间,自然界
天地之精也。——《吕氏春秋·慎行论》
天地百法乎。——清· 洪亮吉《治平篇》又
天地调剂之法也。
天地不能生人。
天地之所以养人也。

同处（tóng chǔ）的意思：同一时期、同一地方或同一社会环境中生活或工作。

土偶（tǔ ǒu）的意思：指形象粗陋、毫无艺术价值的艺术品或工艺品。

昔人（xī rén）的意思：过去的人，古代人

闲家（xián jiā）的意思：指没有事情做、无所事事的人。

相依（xiāng yī）的意思：相互依赖，互相关联

肖貌（xiào mào）的意思：形容人的相貌非常相似，几乎一模一样。

新故（xīn gù）的意思：新的事物或情况

依附（yī fù）的意思：依附指依靠、附着在某人或某物上，表示依赖、依附的意思。

一曙（yī shǔ）的意思：指天刚亮的时候，太阳初升的景象。

至人（zhì rén）的意思：指道德品质高尚、修养深厚、才智卓越的人。

这首诗以生动的比喻和深刻的哲理，探讨了个体与外界、自我与他人的关系，以及生命的意义。诗人以“我在天地间”开篇，直接点出个体的存在状态，接着通过“肖貌则斯著”表达个体的独特性与存在感。

“刀亡利可灭，我独无新故”两句，运用了“刀亡利可灭”的形象比喻，强调了个体的独特性和不可替代性，即使外部条件或环境发生变化，个体的本质特性依然不变。这种特性既是一种独立自主的表现，也是一种对自我价值的坚持。

接下来，“譬造土偶者，泥水相依附。泥溃复归土，曾闻昔人语”通过土偶的比喻，进一步阐述了个体与外界的关系，以及个体在经历变化后回归本质的可能。这不仅体现了生命的循环与转化，也暗示了个体在面对外界影响时，应保持自我本质的重要性。

“今我与二子，假合为同处。我动尔岂知，尔行我仍住”描绘了个体间的互动与关系，强调了个体行动的独立性与他人的感知之间的差异，以及个体在特定情境下的稳定存在。

“生灭一曙间，那复由气数”表达了生命短暂且不可预测的特性，提醒人们珍惜当下，同时也暗示了命运的无常。

“多君束缚我，遣作闲家具。冰炭成哀乐，波澜生毁誉”这一部分揭示了外界因素对个体的影响，以及这些影响如何转化为个体的情感体验，无论是快乐还是悲伤，都是由外界事件引发的主观感受。

最后，“如今弃不将，不待将不去。猛虎在山林，独往无怖惧。至人如孩提，不学兼不虑”总结了个体在面对外界压力和挑战时的态度，强调了保持自我、勇敢面对、以及达到内心平和的重要性。同时，将“至人”比作“孩提”，意味着真正的智慧和内心的平静，往往来自于最纯粹和未被世俗观念污染的状态。

整体而言，这首诗深刻地探讨了个体与外界、自我与他人的复杂关系，以及在面对生命的各种挑战时，如何保持自我、追求内心平静和智慧的主题。