- 鉴赏
这首诗描绘了一幅温馨的家庭场景,通过细腻的笔触展现了祖孙之间的情感交流和学习的乐趣。诗中的“探得曾萱小睡醒”,巧妙地运用了“曾萱”这一意象,既指代了孙儿的觉醒,也暗含了对孙儿成长的期待与喜悦。接着,“携书读与老人听”,不仅体现了祖孙共学的情景,更蕴含着长辈对晚辈知识传承的重视和耐心。
“开奁按句酬佳果”,这里的“开奁”形象地描绘了打开储物盒的情景,而“按句酬佳果”则生动地展现了孙儿在学习过程中,每完成一句便能得到奖励的场景,既体现了学习的成果,也充满了童趣和家庭的温馨氛围。
最后,“半日支颐笑未停”,通过“支颐”的细节描写,表现了孙儿在学习过程中的专注与投入,以及祖母在旁的陪伴与鼓励,使得整个场景充满了和谐与快乐。这句诗以“笑未停”收尾,不仅表达了学习带来的愉悦,也暗示了家庭成员间深厚的情感联系和共同成长的美好愿景。
整体而言,这首诗通过简练的语言,描绘了一个充满爱与教育意义的家庭互动画面,展现了中国传统家庭中长辈对晚辈的关爱与引导,以及学习过程中的乐趣与成就感。
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冬不雪春苦雨外台为民心恻檄郡请祷於法轮应
谁令一日如三秋,仁人方念淮南州。
斯民忍饥望麰麦,积雨又有伤残忧。
冬温土燥生春瘴,半夜风声来枕上。
晓看飞雪欲堆檐,白马参差攒玉嶂。
年饥高下艺麦多,暴如山阜汸如河。
那知雪欲苦淫潦,两岐半吐翻随波。
欣闻万事一言了,使者勤民坐待晓。
指麾郡将率官僚,出郭共迎罗汉祷。
由来天意每因人,况自至诚宜感神。
明朝披雾走乌辔,晴光杲杲清无尘。
回头菽粟贱如水,醉饱田间摩腹觜。
周行四海不齎粮,可但携壶饷邻里。
出游遂继文昌谣,追锋行赴公车招。
快将刘晏干排手,衮衣入相裨唐尧。
广文才气迈燕许,分教芹宫从少驻。
政德稳步玉笋班,好尾輶轩上天去。
《冬不雪春苦雨外台为民心恻檄郡请祷於法轮应》【宋·王之道】谁令一日如三秋,仁人方念淮南州。斯民忍饥望麰麦,积雨又有伤残忧。冬温土燥生春瘴,半夜风声来枕上。晓看飞雪欲堆檐,白马参差攒玉嶂。年饥高下艺麦多,暴如山阜汸如河。那知雪欲苦淫潦,两岐半吐翻随波。欣闻万事一言了,使者勤民坐待晓。指麾郡将率官僚,出郭共迎罗汉祷。由来天意每因人,况自至诚宜感神。明朝披雾走乌辔,晴光杲杲清无尘。回头菽粟贱如水,醉饱田间摩腹觜。周行四海不齎粮,可但携壶饷邻里。出游遂继文昌谣,追锋行赴公车招。快将刘晏干排手,衮衣入相裨唐尧。广文才气迈燕许,分教芹宫从少驻。政德稳步玉笋班,好尾輶轩上天去。
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含山令尹章邦基即其所居剜山得石嵌空乃作堂
我闻美玉地所秘,出为世用自有时。
譬犹景星与庆云,千载往往一见之。
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岂惟苍翠实相似,温润清越璠璵姿。
细看高广类墙壁,以璧名之故其宜。
剜劖不已石无尽,此窟未易窥藩篱。
作堂正在佳绝处,下视海岳如城池。
钱塘雪浪涌澎湃,天竺烟岫纷参差。
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乃知地灵不爱宝,要令景物求新诗。
顾我与君无半面,牵帅阿咸难固辞。
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