- 鉴赏
这首诗描绘了冬日夜晚的寒冷与雪花纷飞的景象,通过细腻的笔触展现了自然界的壮丽与静谧。首句“风气真如冬夜寒”直接点明了环境的寒冷,仿佛将读者带入了一个寂静而清冷的世界。接着,“霏霏雨雪灿层峦”一句,运用了“霏霏”和“灿”这两个词,生动地描绘了雪花飘落的情景,同时也赋予了山峦以光彩,展现出一种既寒冷又充满生机的美。
后两句“寒门欲把新书读,争奈辉光远映难”,则将视角转向了人物活动,通过“寒门”这一意象,暗示了读书人的寒酸处境,但即便如此,他们仍然渴望学习,追求知识的光芒。然而,“辉光远映难”一句,巧妙地表达了尽管有求知的渴望,但现实的困难却使得知识的光芒难以触及,形成了一种矛盾而又引人深思的意境。
整体而言,这首诗不仅描绘了自然景观,还蕴含了对知识追求者境遇的同情与思考,通过对比手法,展现了人在面对困境时的坚韧与不屈。
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中岳
巫闾控北户,葱岭奠西隅。
兹地阴阳合,中天洞壑孤。
黄枢楆正位,紫气护真图。
近接浮丘宅,深藏轩后符。
疏峰连太乙,列馆象清都。
圜宫犹汉筑,驰道尚秦除。
肃肃泥书秘,森森羽盖趋。
仙游微见迹,帝幸暗闻呼。
露洗千龄柏,霜封九节蒲。
星榆临砌发,月荚应时敷。
将访三山记,犹迷七圣途。
今朝陪广乐,直拟到方壶。
沁园春.里中诗伯偶效填词,并属予和,聊用写怀·其一
狂甚诗人,小令长谣,偶亦为之。
或灯红酒畔,填成旧恨,月明楼上,寄与相思。
犀管争拈,蛮笺竞写,珍重群公绝妙词。
焚香坐,将冰弦细谱,可协琴徽。千篇锦烂花霏。
念白雪、由来和者稀。
况毫枯墨涩,臣才已尽,行僵立踬,我数尤奇。
共说当年,吾亲健日,酒溢欢场百韵飞。
今重省,感遗文在笥,泪落封题。
大同歌
农人农,贾人贾。文人文,武人武。
左贾右农,谁与通功。轩文轾武,谁与禦侮。
瞽师典乐,刖夫司阍。智愚迭役,孰去孰存。
乾坤何磅礴,为蟨为蛩蛩。
周主昌君义,殷士揭臣忠。
山青云霭白,草绿花舒红。
东家圣,老于行,西家愚,没于市。
无用费平章,亦各毕其事。