毕业（bì yè）的意思：完成学业，结束学习阶段

崇拜（chóng bài）的意思：对某人或某物抱有极高的敬仰和崇敬之情。

楚材（chǔ cái）的意思：指出色的才能或杰出的人才。

东西（dōng xī）的意思：物品、事物

祸胎（huò tāi）的意思：指祸害的根源或祸害的源头。

交相（jiāo xiāng）的意思：相互交错、轮流出现

少年（shào nián）的意思：指年纪轻的男孩子或青年人。

矢口（shǐ kǒu）的意思：坚决、毫不动摇

十年（shí nián）的意思：指时间长久，表示时间的长短。

他日（tā rì）的意思：指将来的日子，将来的某一天。

天下（tiān xià）的意思：指整个世界、全国或全境。

为国（wèi guó）的意思：为了国家，为了国家的利益。

蚊聚（wén jù）的意思：蚊子集聚在一起，形容众多琐碎的事物或人聚集在一起。

西邻（xī lín）的意思：指邻国西方的国家或地区。

相推（xiāng tuī）的意思：相互推荐，互相推崇。

兴学（xīng xué）的意思：指促使学习热情高涨，积极向上的学习态度。

学务（xué wù）的意思：指学习和办理学校事务。

达尔文（dá ěr wén）的意思：指人类进化论，强调物竞天择、适者生存的思想。

这首诗反映了清末民初时期对教育与人才培养的深刻忧虑。诗人许南英以犀利的笔触，描绘了当时社会对于教育的投入与期待，以及对人才产出的失望和对未来的担忧。

首句“日言兴学务，为国毓人才”表达了政府对教育的重视，希望通过教育培养出能够为国家效力的人才。接着，“崇拜东西邻，晋用求楚材”则指出在学习西方和日本的同时，也希望能从更广泛的地区获取人才，体现了开放和包容的态度。

然而，随着“少年欧、亚去，毕业欧、亚回”，诗人的语气转为讽刺，描述了年轻人出国学习后返回的情况，并提到了卢梭和达尔文等西方思想家的名字，暗示了他们可能带来的新观念。但紧接着的“兴学已十年，人才安在哉？”却将语气转向了疑问和失望，质疑教育投入十年后，真正的人才是否真的涌现。

“但闻横议党，蚊聚便成雷！”一句，形象地描绘了社会上对教育和人才问题的广泛讨论，但这些讨论往往缺乏实质性的建设性，更像是无意义的喧嚣。最后，“他日误天下，何人是祸胎！”则表达了对未来的悲观预测，担心当前的教育和人才政策可能会导致严重的后果，而真正的罪魁祸首是谁，却难以分辨。

整体而言，这首诗通过对比和讽刺的手法，深刻揭示了清末民初时期教育改革中的矛盾和困境，以及对人才培育效果的怀疑和对未来社会影响的担忧。