白虹（bái hóng）的意思：白虹是一个形容词，意为白色的彩虹。通常用来形容极其罕见和美丽的景象。

必将（bì jiāng）的意思：必然会，一定会

迟暮（chí mù）的意思：指晚年衰老或人生末期。

驰求（chí qiú）的意思：急切地追求、渴望得到某物

川岳（chuān yuè）的意思：指山川之美，形容山势雄伟壮丽。

醇懿（chún yì）的意思：指品质高尚、真诚纯正。

大器（dà qì）的意思：指人或事物的潜力较大，需要时间和努力才能充分发展和展现出来。

颠倒（diān dǎo）的意思：指错乱、倒置、颠倒的意思。

风尘（fēng chén）的意思：指人在纷繁世事中历尽风雨、沧桑变化后依然保持坚强、不屈的品质。

公侯（gōng hóu）的意思：公侯指的是古代的贵族爵位，也用来形容地位高贵、显赫的人。

寰中（huán zhōng）的意思：指天地之间，整个世界。

浑然（hún rán）的意思：形容完整、完全，没有杂乱或破碎的样子。

精深（jīng shēn）的意思：指知识、技能等非常深厚、精湛。

昆山（kūn shān）的意思：形容人的品质高尚，如美玉一般纯洁无瑕。

良工（liáng gōng）的意思：指技艺高超、工作出色的人。

陵阳（líng yáng）的意思：指心胸开阔，气度高远，不受小节拘束的品质。

灵异（líng yì）的意思：形容超出常理的奇异、神秘的事物。

陋巷（lòu xiàng）的意思：指狭窄、破旧、不起眼的巷道或街道，也比喻贫穷、落后的环境。

美玉（měi yù）的意思：指非常美丽珍贵的玉石，也比喻非常优秀的人或事物。

明廷（míng tíng）的意思：指朝廷明亮正直、清明公正的政府机构。

人言（rén yán）的意思：指别人的言论、议论。

善价（shàn jià）的意思：善于估计物品的价值，能够正确评估出合理的价格。

特达（tè dá）的意思：特立独行，与众不同

体质（tǐ zhì）的意思：指一个人的身体状况和健康状况。

天地（tiān dì）的意思：

◎ 天地 tiāndì
(1) [heaven and earth;universe;world]∶天和地。指自然界和社会
天地山川。——宋· 王安石《游褒禅山记》
天地之闻。——清· 黄宗羲《原君》
天地之大
震动天地。——明· 张溥《五人墓碑记》
(2) [scope of operation;field of activity]∶比喻人们活动的范围
(3) [nature;be tween Heaven and earth] 指天地之间,自然界
天地之精也。——《吕氏春秋·慎行论》
天地百法乎。——清· 洪亮吉《治平篇》又
天地调剂之法也。
天地不能生人。
天地之所以养人也。

王者（wáng zhě）的意思：指统治者、领袖或最强者。

小才（xiǎo cái）的意思：指才能有限，能力不强。形容人才浅薄，能力低下。

养晦（yǎng huì）的意思：养晦是指隐藏才能、不显露锋芒，待时机成熟再展示自己的能力。

阳侯（yáng hòu）的意思：指阳刚之气盛，有威严的男子。

应天（yīng tiān）的意思：顺应自然，适应天地之道

造就（zào jiù）的意思：通过努力和培养使某人或某事物得到发展和完善。

琢磨（zuó mo）的意思：琢磨是一个形容词，用来形容思考、探索和思索的过程。它表示经过深入思考和研究后获得的理解和洞察力。

此诗《璞玉》由明代诗人黎景义所作，以玉喻人，寓意深刻。开篇“美玉产昆山，浑然韬灵异”描绘了美玉的诞生地与独特气质，暗喻人才的非凡天赋。接着“锥砺虽未加，体质独醇懿”指出即使未经雕琢，其本质已显卓越，象征着人才的内在品质。接下来“川岳挹精深，毓兹王者瑞”进一步强调了美玉（人才）的珍贵与非凡，如同王者之瑞。

“桓信颁公侯，璧琮礼天地”通过历史典故，比喻君主对人才的重视与礼遇，如公侯封赏，璧琮献祭天地。而“峃砢塞寰中，特达世寡二”则表达了人才在世间罕见，如同明珠暗投，需要被发现与赏识。

“风尘更颠倒，必将题曰伪”警示在复杂的社会环境中，人才可能会受到误解或不公对待。但“造就幸日长，琢磨诚匪易”强调了培养和雕琢人才的过程不易，需要时间与耐心。

“白虹既应天，人言焉足累”借自然现象比喻人才的出现是顺应天意，不应因外界言论而困扰。最后“急彰只小才，养晦乃大器”教导人们要认识到人才的成长过程，既要展示其小成就，也要给予其成长的空间，如同培养璞玉，需先养晦后显华。

“善价毋驰求，良工当自至”告诫人们对待人才应以合适的方式发掘和利用，不必急于求成。而“明廷纵迟暮，陋巷好潜贲”则表达了即便在社会的边缘或衰败时期，也应珍视并培养人才。

“窃怪陵阳侯，多洒干刑泪”以历史人物为例，讽刺那些未能正确识别和善待人才的行为，表达了对真正人才被忽视的惋惜之情。

整首诗以玉喻人，通过丰富的比喻和寓言，深刻探讨了人才的培养、识别与价值，以及社会环境对人才发展的影响，展现了诗人对人才的深切关怀与对社会现实的深刻洞察。