《离升州作》全文
- 拼音版原文全文
离 升 州 作 宋 /王 安 石 残 菊 冥 冥 风 更 吹 ，雨 如 梅 子 欲 黄 时 。相 看 握 手 总 无 语 ，愁 满 眼 前 心 自 知 。
- 诗文中出现的词语含义
-
残菊（cán jú）的意思：指在秋天将至时，菊花开始凋谢，只剩下几片残败的花瓣。比喻残破的事物或残存的事物。
满眼（mǎn yǎn）的意思：形容充满眼前，无法避免或忽视。
梅子（méi zǐ）的意思：指的是有坚强意志和不屈不挠精神的人，也可用来形容坚韧不拔的事物。
冥冥（míng míng）的意思：意味深长、神秘莫测
握手（wò shǒu）的意思：两人用手相互握住，表示友好、合作、祝贺等。
无语（wú yǔ）的意思：没有话可说，无法表达自己的感受或看法。
相看（xiāng kàn）的意思：互相注视，互相看着对方。
眼前（yǎn qián）的意思：指眼前所见的事物或情况。
自知（zì zhī）的意思：了解自己的能力、局限和状况。
- 注释
- 残菊：凋零的菊花，形容秋季景象。
冥冥：昏暗不明，形容天色或心情阴郁。
雨如梅子欲黄时：比喻雨点密集，像梅子成熟前的颜色。
相看握手：两人对视，紧握双手，表达情感交流。
愁满眼前：眼前的景象充满忧愁。
心自知：内心的愁苦只有自己能体会。
- 翻译
- 凋零的菊花在昏暗中被风吹拂，雨点像梅子快要变黄的时候。
我们相对无言，只是紧紧相握，心中的愁苦只有自己知道。
- 鉴赏
这首诗是王安石在宋朝创作的，名为《离升州作》。从诗中可以感受到一种淡淡的忧愁和对远方所托之情。
"残菊冥冥风更吹，雨如梅子欲黄时。"
这里诗人通过对自然景物的描绘，表达了自己的心境。残菊在秋风中摇曳，梅花被连日细雨打湿，正当其花蕾将要开放之际。这两种意象都传递出一种凄清与寂寞，显示诗人内心的孤独和悲凉。
"相看握手总无语，愁满眼前心自知。"
诗人的朋友或亲人在场，但面对彼此却是沉默不语。这份沉默背后，是难以言表的惆怅之情。诗人通过“相看”和“握手”，强调了这份沉默所蕴含的情感深度，而“愁满眼前心自知”则更进一步点出了这种情绪是多么的浓烈，每个人都能从对方的眼神中读懂彼此的心境。
总体来说，这首诗通过对自然景物和人际关系的精妙描摹，表达了诗人在离别之时内心的复杂情感。
- 作者介绍
-
王安石
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。庆历二年（1042年），王安石进士及第。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年（1069年），任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。朝代：宋 字：介甫 号：半山 生辰：1021年12月18日－1086年5月21日
- 猜你喜欢
庐阳夜捷行赠江使君达川
庐阳夜捷烈炬红，露布连奏甘泉宫。
使君兵声冠诸将，轻裘缓带殊雍容。
记昔曾在围城中，挟策两谒中丞公。
中丞英伟人中龙，使君眉宇春融融。
指麾绰有中丞风。
牙旗深处展高宴，橙香蚁绿霜螯健。
野人喜极悲倒来，晓柝深杯泪如霰。
君不见，荒城荡荡迹如扫，纵横瓦砾居民少，髑髅满地生青草。
君不见，壶浆士女泣垂面，爱说中丞旧时战。
张巡死去贺兰生，痛杀潜山庙中奠。
骠骑连宵拜新命，汉廷不惜通侯印。
使君爱逐赤松游，脊令原畔牵归兴。
为君高歌歌断绝，悲笳吹落林间月。
纪梦
驱车出我里，周道方倭迟。
半涂怅阻绝，舍车行委蛇。
忽然入广厦，碧树交阶墀。
转转得湫隘，荒岁不可治。
就中一仄径，仰首山嵚巇。
沿缘升其顶，怪石愁伏狮。
下视浊浪高，风帆莽东驰。
北流界一线，水色清涟漪。
号咷出水底，入耳心惊疑。
旁有二士语，落漈固如斯。
深渊万万丈，一羽沈若遗。
堕落果何代，终古声在兹。
闻之增叹惋，却立神为疲。
打窗夜雨急，蛩响徒伤悲。
十一月五日登岱至对松山
泰山之龙跨东海，造化钟灵溯真宰。
我来眺海复登山，天下奇观此焉在。
朔风几日吹飞沙，简书期促心咨嗟。
岱神默祷辄有应，今朝不遣纤尘遮。
初寻红门便腰脚，停舆小憩壶天阁。
大夫松岂是秦封，到此方成好丘壑。
冷泉犹泻白琼瑶，仄径刚横红略彴。
千盘峭壁对松山，阴吼涛声上巢鹤。
南天门近咫尺耳，西日回看瞬将落，未须供张烦主人，跻顶且教留后约。
兹山卅里高莫高，兹游短晷谁能豪。
作诗寄语入山者，未成一篑功徒劳。
丙午六月二十五日出都口占
久载滞京师，载寒复载燠。
进退等碌碌，腼然空食粟。
初读未见书，同校阁天禄。
继补金之曹，会计学仓谷。
三年职西台，滥厕獬豸服。
弹蕉无修篁，人愧不如竹。
弱羽阁翻飞，翕然为雌伏。
邛须念我友，欲去数回复。
饮饯复留连，谈剧累晨夙。
囊涩不得行，空有书盈簏。
牙轴亦丛积，壮如大举腹。
得友赠之策，乃得戒童仆。
是时岁将秋，斗柄指西陆。
季鹰动乡思，鲈脍兼莼簌。
归与田将芜，补莳兰与菊。
儿童犹欢呼，且耕或且读。