《课儿联·其四九二》全文
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这两句诗描绘了一幅宁静而和谐的乡村生活画面。"松阁题诗客"中，“松阁”二字营造出一种古朴高雅的氛围，暗示着诗人或访客在松木构筑的阁楼中题写诗句，可能是在抒发对自然美景的感慨或是对生活的哲思。“题诗客”则点明了这一行为的主体，是那些文人墨客，他们以诗会友，寄情山水。
紧接着的“柴门倚杖翁”，则将视角转向了乡村的日常生活。"柴门"代表的是简朴的农舍之门，与前一句的“松阁”形成鲜明对比，展现了两种截然不同的生活环境和人物身份。“倚杖翁”描绘了一位老者，他手扶拐杖，悠闲地站在门前，可能是正在享受着午后的阳光，或是等待着家人的归来。这幅画面充满了生活的温馨与宁静，体现了作者对田园生活的向往和对老年人安详生活的赞美。
整体而言，这两句诗通过对比和细节描写，展现了两种不同生活状态的美：文人的诗意生活与乡村老人的平凡日常，共同构成了丰富多样的社会图景。
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题陈道复溪山障子
天台秀出雁宕峰，削壁飞泉如白龙。
跳珠散落四时雨，偃盖反走千寻松。
阴崖复洞绝地脉，明湖玉镜开天容。
山深或闻虎兕斗，日落但有渔樵逢。
陈郎不减阮嗣宗，云霓蜷曲蟠其胸。
黄公垆头枕曲卧，蹶起扫出金芙蓉。
高山流水有深意，却思荷蒉还山农。
题靖节图
八旬彭泽令，胡为赋归来。
不为折腰劳，亦岂为衔杯。
世事与心违，感之良可哀。
见几苟不早，屈辱终难排。
柴桑五柳下，茆屋荒苍苔。
松菊喜犹存，田园多草莱。
力耕课僮仆，衣食聊自媒。
生死等蜉蝣，轩冕轻尘埃。
劝酬杂农圃，欢眤及孺孩。
意适辄有吟，落笔忘敲推。
纵心信所如，涧曲山之隈。
衡门向夕启，孤舟正沿洄。
妻子笑将迎，鸡犬亦喧豗。
乘化乐天命，靡复萦所怀。
缅兹绝代人，清风动九垓。
廉顽与立懦，身没名不灰。
我生千载后，仰止心悠哉。
风檐读公传，白日青天回。
送熊山人
山人日昨匡山来，双屩尚带匡山苔。
谭山说水神转健，白日口角生风雷。
方舆万里若指掌，听者如堵皆颜开。
梁清溪头倏言别，更踏何处烟霞堆。
达人游陟先海岳，潢池培塿胡为哉。
何时重饮惠泉水，我欲与究玄黄胎。
追和元云林倪徵君江南春词
三月江南荐樱笋，鵁鶄鸂鶒回塘静。
蛛丝萦空网落花，云母屏寒浸娇影。
帘外沈沈春雾寒，绿萝欲覆花间井。
泥金小扇障纱巾，画桥紫陌踏芳尘。
林花开迟水流急，江鸭对眠莎草湿。
吴姬如花花不及，摘花笑映溪流碧。
杨柳烟笼万家邑，柳下王孙为谁立。
幽渚泥香生绿萍，閒看梁燕垒经营。