促织（cù zhī）的意思：促进纺织工作的进行。

儿童（ér tóng）的意思：指年幼的孩子。

风动（fēng dòng）的意思：形容风势强劲，动力雄厚。

寒声（hán shēng）的意思：形容声音凄凉、冷冽。

江上（jiāng shàng）的意思：指在江河上，表示在江河之上或靠近江河的地方。

客情（kè qíng）的意思：指待客的礼节和情谊。

篱落（lí luò）的意思：指围住庄园、花园等的篱笆。比喻人的生活局限在狭小的范围内，不能自由自在地活动。

秋风（qiū fēng）的意思：秋天的风。也用来比喻寂寥、凄凉的情景或气氛。

上秋（shàng qiū）的意思：指上升到秋天，比喻事物逐渐发展到高峰或达到最好的状态。

萧萧（xiāo xiāo）的意思：形容风声、树叶等发出的声音，也可形容草木凋零、寂静无声。

夜深（yè shēn）的意思：指夜晚时间已经很深，表示时间已经很晚了。

萧萧：风声。

客情：旅客思乡之情。

挑：挑弄、引动。

促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。

篱落：篱笆。

瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。

忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

<p>《夜书所见》中的“见”是一个古今字，但在本文中是看见，所见的意思。所以在这里应读“jiàn”。全诗的理解应为：（题目）在孤寂夜里写写所思念的景象。（诗句）萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。最记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠。</p><p>

本诗交织作者的凄情暖意、欢怀挂心。表现古诗《夜书所见》唯美性，可从九方面赏析。</p><p>

1、借景抒情，以景入情。一二两句写自然环境，落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；引发后两句书写的思忆之情，思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏，挑逗斗蟀。孤独之时幻想天伦之情，萧索之景催发想念嬉耍之乐。以景入情，情景交融，相互映衬，构思神妙。</p><p>

2、动静结合，以动衬静。秋叶、秋风、秋声、秋江、秋舟、孤灯、顽童、斗蟀，均是写动景，动得有声有色、有光有影；篱落小屋，幽深夜晚，漆黑无边，这是写静景，静得凄神寒骨，令人惆怅满怀。那落叶片片，萧萧风声，却又引动诗人在幽静的深秋半夜挂念家中亲人思绪。</p><p>

3、悲欢交织，以欢掩悲。一二句写悲景，秋风扫落叶，长天送寒意；三四句叙欢情，深夜挑促织，异地思欢情。一悲一喜，悲喜交潜，以欢掩悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、强烈思亲之情。

4、虚实相益，以实映虚。全诗四句中一、二句写所见实景：叶落声寒，水动风凉；三、四句写引发想象：黑夜明灯，童观蟋斗。所见所闻，或明或暗，虚实相映。满耳秋声，满目秋夜，满怀乡情。实中有虚，寓虚于实，言寥寥而意无尽！</p><p>

5、心驰神往，远近互动。诗人因身受寂夜孤单之苦，而产生眷恋远方亲人之心。虽身在千里之距，嬉戏场景犹在眼前。近处寒叶声声扰，天伦乐事曼曼来。那物那景，直教人无限唏嘘。

6、冷暖两分，“寒”“挑”传神。“寒”字一语双关，既有秋风袭来寒凉逼人之感，更有落泊天涯心神凄清之意。“挑”字于细节逼真见妙趣。写出儿童的专注嬉戏、轻挑细拨、忽屏息观斗、忽乍喜兴呼的斗蟋蟀场面，全在一“挑”。“挑”出了性格，“挑”出了神韵，“挑”出了思忆亲人温暖之情！</p><p>

7、“动”“知”连气，一气呵成。诗歌以落叶“送”寒，寒声“动”情，情牵亲人，思亲慰寂，一气连成。“动”为诗“骨”，“知（思）”为诗“心”，做好了前后承接，使全诗起落得体、张驰有度。</p><p>

8、暗用典故，明了心意。“江上秋风动客情”暗用张翰辞官典故。据传晋人张翰官居洛阳，见秋风起而思念故乡，于是辞官回乡，了却心愿。“秋上心头使人愁”，更能传达诗人当时客居在外，乡愁满怀的心境。</p><p>

9、巧用修辞，情意绵长。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”。这一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态思绪。这些物态声情的诗文，怎不把读者带进这风送寒凉、情动秋江的意境之中，令人痴迷难返，惆怅满怀。“萧萧梧叶送寒声”妙用通感，以萧萧之声催动凄凉心境，用听觉形象沟通触觉感受，意味绵长。</p>

这首诗描绘了一个秋夜的场景，诗人通过细腻的情感和生动的画面，将读者带入一个静谧而又充满生活气息的夜晚。

"萧萧梧叶送寒声"一句，捕捉到了秋风中的凄凉与萧瑟之音，这种声音不仅仅是自然界的声音，更能唤起人们内心深处的情感波动。"江上秋风动客情"则透露出诗人对远方的思念和旅途中孤独的感受，秋风似乎能够触动游子胸中的那份思乡之情。

而接下来的两句，则描绘了一幅平凡却温馨的家居生活图景。"知有儿童挑促织"一语，勾勒出孩子们在夜晚依旧勤奋学习的情形，"促织"指的是古代一种用竹简编织成的物品，孩子们通过这个动作来学习和记忆知识，体现了诗人对教育和传承文化的重视。

最后一句"夜深篱落一灯明"则营造出一个宁静而又温暖的氛围。篱落即是家中的围栏，而一灯明，则是在夜色中那盏微弱但坚持不灭的灯光，象征着知识的光芒和生活的希望。

整首诗通过对夜晚声音、秋风、儿童学习和家居生活的细致描绘，展现了诗人对平凡生活的观察与感悟，同时也传递了一种淡远而深长的情愫。