《赠讲学诸同志》全文
- 诗文中出现的词语含义
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昌言（chāng yán）的意思：指言辞光明正大，言辞华丽辞藻，富有表现力。
分内（fèn nèi）的意思：指应该做的事情或应该承担的责任。
浑浑（hún hún）的意思：形容思维迷糊，不清晰或不明确。
离分（lí fēn）的意思：离别分散。
六籍（liù jí）的意思：指六种身份或地位。
内外（nèi wài）的意思：内部和外部
培养（péi yǎng）的意思：培养指通过教育、训练等手段，使人或事物得到良好的发展和提高。
三重（sān chóng）的意思：指事物重复出现三次或层次分明，表示程度深厚、重要性高或具有强烈的表达效果。
闻见（wén jiàn）的意思：指听到或知道消息、传闻。
文章（wén zhāng）的意思：指文学作品或写作杰作。
嚣烦（xiāo fán）的意思：形容非常吵闹和烦躁。
消磨（xiāo mó）的意思：消磨是一个动词，意思是通过时间的流逝或者持续的活动来减弱或消除某种感觉、能力或者状态。
性命（xìng mìng）的意思：指生命，指人的生存与存在。
支离（zhī lí）的意思：分离、破碎、不完整
- 鉴赏
这首诗《赠讲学诸同志》由明代学者庞嵩所作，通过深邃的哲理思考，表达了对学问与生命的深刻见解。
首联“性命文章自一源，真根培养叶华繁”揭示了生命与学问之间的内在联系，认为生命的本质与文章的精髓源于同一源头，强调了内在精神的培养对于个人成长的重要性。如同植物的根系深深扎入土壤，滋养着枝叶的繁茂，人的精神世界也需深厚的根基来支撑其发展。
颔联“三重有画原无画，六籍昌言在未言”运用了对比手法，指出在追求真理的过程中，有时看似有形的表达（如绘画）其实难以完全捕捉到事物的本质，而真正的智慧往往在于未被文字明确表述的深层含义。这反映了庞嵩对于知识和理解的深度探索，强调了超越表面现象，触及核心价值的重要性。
颈联“却笑支离分内外，漫从闻见苦嚣烦”是对当时学术界过分依赖外在经验和感官知觉，忽视内在精神修养的批评。庞嵩以幽默的方式指出，这种做法如同支离破碎地看待事物，内外不分，过于依赖外界信息而忽略了内心的平静与思考，最终只会感到困扰和疲惫。
尾联“肯将尘态消磨尽，浑浑还看到海奔”表达了诗人希望人们能够超越世俗的束缚，通过不断的学习和自我反省，最终达到心灵的自由与宁静。这里的“海奔”可能象征着追求真理或实现理想的过程，强调了在面对生活的波折时，保持坚定与不懈追求的重要性。
整体而言，这首诗不仅展现了庞嵩对于学问与生命的独到见解，也体现了他对于当时学术风气的反思与批判，鼓励人们在追求知识的同时，更应注重内心世界的培育与提升。
- 作者介绍
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