次梁教授见贻韵五首·其三(宋·陈造)原文|全文|注释|赏析

《次梁教授见贻韵五首·其三》全文

宋 / 陈造形式: 七言绝句押[咸]韵

谁向仙曹接胜谭，金泥天篆署冰衔。

(0)

诗文中出现的词语含义

冰衔（bīng xián）的意思：形容寒冷冰冷，严寒刺骨。

不惜（bù xī）的意思：不计较付出，毫不吝惜

耕莘（gēng shēn）的意思：勤奋努力，辛勤耕作。

金泥（jīn ní）的意思：比喻文章、书画的文字或图案十分精美。

乞与（qǐ yǔ）的意思：请求给予或索取

霞佩（xiá pèi）的意思：指辅佐君主治理国家的贤能之士。

仙曹（xiān cáo）的意思：指仙人、神仙的聚集之地，也泛指高雅的文人境地。

注释: 仙曹：神仙官署，指朝廷或官府中的仙人般的高官。
胜谭：胜利的交谈，可能指重要的讨论或赞誉。
金泥天篆：用金色泥写成的天神的篆书，象征尊贵和神秘。
冰衔：职位上的标记，可能指寒冷或清高的象征。
蜚霞佩：珍贵的霞佩，可能象征着权力或荣誉。
耕莘：耕田者，代指勤劳的人。
筑岩：筑山的人，可能指从事建筑或雕刻的人。

鉴赏: 这首诗是宋代诗人陈造所作的《次梁教授见贻韵五首》组诗中的第三首。诗中，诗人以谦逊和向往的口吻，表达了对梁教授的敬仰和希望能够得到教诲的愿望。"谁向仙曹接胜谭"描绘了梁教授在神仙般的学术环境中畅谈学问的情景，暗示其学识渊博。"金泥天篆署冰衔"运用了象征手法，将梁教授的职位比作珍贵的天书，暗示其地位尊崇。"如闻不惜蜚霞佩"进一步表达了诗人希望得到梁教授的指点，如同得到珍贵的仙人饰品一般。最后两句"乞与耕莘与筑岩"则借用了典故，"耕莘"和"筑岩"暗指勤奋学习和刻苦钻研，诗人请求梁教授能传授知识，帮助自己提升自我。整首诗语言含蓄，意境深远，体现了宋诗崇尚理趣的特点。

作者介绍: 陈造
朝代：宋

陈造（1133年～1203年）字唐卿，高邮（今属江苏）人。生于宋高宗绍兴三年，孝宗淳熙二年（1175年）进士，以词赋闻名艺苑，撰《芹宫讲古》，阐明经义，人称“淮南夫子”。范成大见其诗文谓“使遇欧、苏，盛名当不在少游下。”尤袤、罗点得其骚词、杂著，爱之手不释卷。郑兴裔荐其“问学闳深，艺文优赡”。调太平州繁昌尉，改平江府教授，寻知明州定海县，通判房州权知州事。房州秩满，为浙西路安抚司参议，改淮南西路安抚司参议。自以转辗州县幕僚，无补於世，置江湖乃宜，遂自号江湖长翁。宁宗嘉泰三年卒，年七十一。