《课儿联·其三十六》全文
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此联出自《课儿联》第三十六则，由晚清诗人梁鼎芬所作。在这一联中，诗人以简练的语言表达了对学道与生活的深刻理解。
“学道安贫贱”，意味着通过学习和修行，一个人可以在贫贱的生活中找到内心的平静与满足。这里的“学道”不仅指学习道德、哲学或宗教的教义，更强调通过精神修养来提升自我，达到心灵的富足。贫贱并非物质上的匮乏，而是指生活条件的简朴，或是社会地位的低微。然而，在这样的环境中，一个人如果能够坚守信念，追求精神的富足，就能在贫贱中找到真正的快乐与安宁。
“吟诗识苦甘”，则进一步阐述了艺术与生活的关联。通过吟诵诗歌，人们可以体味到生活的酸甜苦辣，从而更加深刻地理解人生的复杂性。诗歌作为一种艺术形式，不仅仅是文字的堆砌，更是情感的抒发、思想的碰撞和对世界的观察。通过诗歌，人们得以跨越现实的局限，探索内心世界，感受不同的情感状态，包括痛苦与喜悦、希望与绝望等。因此，吟诗不仅是一种娱乐方式，更是一种认识自我、理解世界的过程。
综上所述，这副对联通过“学道安贫贱”与“吟诗识苦甘”两句话，展现了个人在面对生活挑战时，如何通过内在修养与艺术欣赏来获得精神上的慰藉与成长。它鼓励人们在物质条件有限的情况下，追求精神层面的丰富，以及通过艺术来深化对生活的理解和体验。
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出东门，不顾归。来入门，怆欲悲。
舍中无儋石储，还视身上衣参差。
慷慨出门去，儿女牵裾啼。
他家自愿富贵，贱妾与君但餔糜。
但餔糜，上用穹窿天故，下用匍匐小儿。
时吏清廉法不可干，一旦缓急当告谁。
行吾望君归，嗟少年，莫轻非。