承明（chéng míng）的意思：接受明主的命令或指示，承担责任。

得意（dé yì）的意思：感到自豪和满足，对自己的成就或优点感到骄傲。

读书（dú shū）的意思：

◎ 读书 dúshū
(1) [read]∶看着书本出声读或默读
(2) [study]∶正式学习一个科目或课程
她读书很用功

发摅（fā shū）的意思：指人的才能或技艺得到充分的发挥和展示。

赋笔（fù bǐ）的意思：指写作时运用笔墨的技巧和才华。

挂眼（guà yǎn）的意思：指特别引人注目或令人关注的人或事物。

归来（guī lái）的意思：返回原处或归还原处。

红蕖（hóng qú）的意思：红蕖是指红色的荷花，比喻美丽的女子。

华发（huá fà）的意思：指头发变白，象征年老。

经堂（jīng táng）的意思：指在庙宇或宫殿中供奉神像的堂宇，也可指官吏议事的地方。引申为指贤人聚集的地方，也可用来形容人多的场所。

卷舒（juǎn shū）的意思：卷曲和舒展，形容事物变化或状态的转折与调整。

刳心（kū xīn）的意思：形容内心痛苦、痛快难言。

兰苕（lán tiáo）的意思：指兰花和芋头，比喻品质高尚，出类拔萃。

男子（nán zǐ）的意思：指有勇气、有胆识、有男子气概的男人。

年时（nián shí）的意思：指特定的年份或时期。

青云（qīng yún）的意思：指人的前途或成就非凡，超越常人，得到高位或高官厚禄。

上方（shàng fāng）的意思：指在位置或地位上高于某人或某物。

少年（shào nián）的意思：指年纪轻的男孩子或青年人。

适所（shì suǒ）的意思：适合的地方；合适的位置

试文（shì wén）的意思：指试图书写文章或作品，以展示自己的才华和能力。

十年（shí nián）的意思：指时间长久，表示时间的长短。

夙昔（sù xī）的意思：夙昔指从很早以前一直到现在的时间段，也指过去的事情或经历。

所愿（suǒ yuàn）的意思：按照自己的意愿或心愿。

微言（wēi yán）的意思：微小的言辞，指言辞短小而深刻。

未可（wèi kě）的意思：表示不可预测或无法确定的情况

文石（wén shí）的意思：指书籍和文献，也可指碑文和铭文。

吾子（wú zǐ）的意思：指自己的儿子，也可以泛指自己的后代。

五车（wǔ chē）的意思：五辆车，形容数量多。

昔人（xī rén）的意思：过去的人，古代人

相如（xiàng rú）的意思：相貌酷似，如出一辙。

逍遥（xiāo yáo）的意思：形容自由自在、无拘无束、无所羁绊。

宵旰（xiāo gàn）的意思：形容勤奋努力，不分昼夜地工作。

轩裳（xuān cháng）的意思：指华丽的衣裳，也指华美的容貌。

偃仰（yǎn yǎng）的意思：偃仰是一个形容词，用来形容人在睡觉或休息时的姿势，意思是躺在床上或地上，仰卧或平躺。

英华（yīng huá）的意思：指优秀的才华、精湛的技艺。

咏归（yǒng guī）的意思：咏归是指向往事回忆，表达对故乡的思念之情。

爰居（yuán jū）的意思：居住；生活

钟鼓（zhōng gǔ）的意思：指宴会或庆典上的钟声和鼓声，也用来比喻各种喜庆、热闹的场合。

自试（zì shì）的意思：自己尝试，亲自实践

子虚（zǐ xū）的意思：虚假、不真实

不挂眼（bù guà yǎn）的意思：形容不受人注目，不受重视。

承明庐（chéng míng lú）的意思：接受明主的庇护和指引。

文石陛（wén shí bì）的意思：指文化水平高、才华出众的人。

这首诗描绘了一个书香门第的文化氛围，诗中主人公在其家中的"邃经堂"里沉浸于阅读之中。开篇即强调男子应当读书，而所需的书籍如同五车之多，足见对知识和学问的渴望与追求。接下来两句用典故来表达学习不仅是外在的积累，更应深入骨髓，达到心领神会的地步。

诗人随后回忆自己年轻时期的风采，如青云般得意洋洋，文思泉涌，甚至能与古代才子相如匹敌。自试文石陛，伫召承明庐，则描绘了主人公在学习上的勤奋和对知识的尊崇。

孝隐二十年，复与志利疏，表达了诗人对于学问的执着追求，即便是在隐居的生活中也没有放弃自己对于学问的追求。轩裳不挂眼，钟鼓悦爰居，则写出了主人公对物质享受的超脱和内心的平静。

归来邃经堂，志惟与道俱，显示了诗人对学问的执着，以及将自己的志向与大道融为一体。架上数万卷，偃仰时卷舒，则是对主人公学习态度的一种写照，他对书籍的尊重和珍视。

使彼夙昔人，微言幸发摅，表达了诗人希望借古人之言来启迪后人。春洲生兰苕，寒溪脱红蕖，则用自然景象来比喻学问的芬芳与成长。逍遥适所愿，未可咏归欤，是对自己目前的生活状态表示满足，并不急于归隐。

最后，上方宵旰暇，夜殿诵子虚，则写出了主人公即便在深夜时分，也依然沉浸于学问之中，对古籍的熟读和背诵。整首诗通过对书房生活的描绘，展现了一个士人对于学问的执着追求，以及他对知识与文化的尊崇和热爱。这不仅是对个人修养的追求，也是对传统文化的继承和发扬。