安危（ān wēi）的意思：指人的生命安危，安全与危险。

当日（dāng rì）的意思：指当天、当时的情况或状态。

乱离（luàn lí）的意思：指秩序混乱，无序分散。

努力（nǔ lì）的意思：用心力去做某事，不懈地付出努力。

七校（qī xiào）的意思：指七所学校，意为一群学校或学院。

乔木（qiáo mù）的意思：比喻人的思想、行为或事物的本质高尚、不同寻常。

日相（rì xiāng）的意思：指人的相貌或气质在日光下显得美丽动人。

圣主（shèng zhǔ）的意思：指具有崇高圣洁的统治者或领导者。

手泽（shǒu zé）的意思：手中的好运或财富

涕泪（tì lèi）的意思：眼泪流下

相看（xiāng kàn）的意思：互相注视，互相看着对方。

兴时（xīng shí）的意思：指事物发展兴盛的时候，应该抓住机遇，积极行动。

在莒（zài jǔ）的意思：在莒是指在莒国，比喻在一个安全的地方或者在一个没有外界干扰的环境中。

泽芬（zé fēn）的意思：指有恩德、德行高尚的人。

至今（zhì jīn）的意思：指某一事物从过去一直延续到现在，表示时间跨度长久。

忠孝（zhōng xiào）的意思：忠诚和孝顺

中兴（zhōng xīng）的意思：指国家、民族或组织在困难时期经历挫折后重新崛起，兴盛发展的意思。

这首诗由清末近现代初的夏孙桐所作，名为《吴絅斋同年扈从负书图》。诗中描绘了吴絅斋先生在扈从期间，背负书籍的情景，通过这一画面，诗人表达了对吴先生忠诚与学问的敬仰之情。

首联“清门乔木传忠孝，茧足荒山说乱离”，以“清门”和“乔木”象征吴先生出身的清白与家族的荣耀，同时“茧足”和“荒山”则暗示了动荡的时代背景，以及吴先生在乱世中的艰难跋涉。这两句诗既赞美了吴先生的家风与个人品质，也揭示了他所处时代的复杂与动荡。

颔联“当日相看惟涕泪，此才信可共安危”，进一步描绘了吴先生在特定时刻与他人共处时的深情与责任感。这里的“涕泪”不仅代表了情感的真挚流露，也暗含着面对困难与挑战时的共同担当。诗人通过这一联，强调了吴先生不仅是学识渊博之人，更是能够与他人共度难关的可靠伙伴。

颈联“一编手泽芬长护，七校心苏句尚悲”，将目光聚焦于吴先生背负的书籍上。这里，“一编手泽”指的是书籍中蕴含的吴先生的手迹与智慧，象征着他的思想与学问的传承。“芬长护”则表达了对这些知识的珍视与保护。而“七校心苏句尚悲”则可能是在暗示吴先生在整理或校对书籍时的辛劳与情感投入，同时也体现了他对学问的热爱与执着。

尾联“圣主至今思在莒，愿君努力中兴时”，将话题转向国家与时代。这里，“圣主”可以理解为理想中的明君，而“在莒”则借用了古代齐国国君姜小白逃难至莒国的故事，象征着在困境中寻求庇护与力量。诗人在此表达了对吴先生的期望，希望他能在国家需要之时，发挥自己的才能，助力国家复兴。

整体而言，这首诗通过对吴絅斋先生形象的描绘，展现了其个人品质、学术成就以及对国家的责任感，同时也寄托了诗人对于国家未来的美好愿景。