白日（bái rì）的意思：指白天、日间。也可用来形容事情明摆着的、显而易见的。

不惟（bù wéi）的意思：不仅仅，不只是

翻飞（fān fēi）的意思：形容飞翔、翱翔的样子。

芳润（fāng rùn）的意思：形容香气浓郁、滋润宜人。

纷扰（fēn rǎo）的意思：指事物纷纷扰扰，杂乱无序，不安定。

冠屦（guān jù）的意思：指人有所成就，在某个领域中名列前茅。

光辉（guāng huī）的意思：光明耀眼的辉煌。

国储（guó chǔ）的意思：指国家储备物资或财富。

好学（hào xué）的意思：指善于学习和钻研，勤奋好学。

何由（hé yóu）的意思：何以，从何处。表示不知道或无法确定事物的来源。

居有（jū yǒu）的意思：拥有住所，居住有地方。

嘉言（jiā yán）的意思：美好的言辞或赞美的话语

简策（jiǎn cè）的意思：简单而有效的策略或办法。

讲问（jiǎng wèn）的意思：询问、打听。

教子（jiào zǐ）的意思：教育子女，培养子女的品德和能力。

门径（mén jìng）的意思：指通往目的地的途径或方法。

明训（míng xùn）的意思：明确的教诲或忠告

内外（nèi wài）的意思：内部和外部

朋侪（péng chái）的意思：指朋友、同伴。

贫病（pín bìng）的意思：指贫困和疾病同时存在，形容生活困苦，身体不好。

千古（qiān gǔ）的意思：指长时间的历史时期，也可以表示永远、永久。

情知（qíng zhī）的意思：情知指的是通过感受和体验来了解事物的真实情况，能够凭借直觉或经验去了解事物的本质。

青云（qīng yún）的意思：指人的前途或成就非凡，超越常人，得到高位或高官厚禄。

缮性（shàn xìng）的意思：修补、整理、改正性格或行为。

上衣（shàng yī）的意思：上衣指的是穿在身体上半部分的衣物，通常是指外套、上衣等。

身上（shēn shàng）的意思：指某人或物体的表面或外部。

声利（shēng lì）的意思：指为了个人利益而追求权势、财富等物质利益，不顾道德、伦理和他人利益。

施乐（shī lè）的意思：施行善事，给予他人快乐和幸福。

时时（shí shí）的意思：不断、一直、时常

时风（shí fēng）的意思：指时代的潮流和风尚。

书史（shū shǐ）的意思：指历史书籍或史书。

诵书（sòng shū）的意思：指读书时大声朗读，以便更好地理解和记忆书中的内容。

为国（wèi guó）的意思：为了国家，为了国家的利益。

我身（wǒ shēn）的意思：指自己的身体或个人

昔日（xī rì）的意思：过去的日子；往日；以前

贤哲（xián zhé）的意思：指有才德、有智慧的人。

贤才（xián cái）的意思：贤才指的是有才德的人，既有智慧才能，又有高尚的品德。

相依（xiāng yī）的意思：相互依赖，互相关联

乡侯（xiāng hòu）的意思：指在乡村地区有一定地位和权力的人。

逸情（yì qíng）的意思：形容心情舒畅愉快，情绪高涨。

一朝（yī zhāo）的意思：指短短的一段时间，通常用来表示某种情况或状态的转变。

自致（zì zhì）的意思：自己努力奋斗，依靠自己实现目标。

自胜（zì shèng）的意思：凭自己的努力和才能战胜困难或对手。

这首诗《题静学斋为陈司训》是元末明初诗人王翰所作，通过对武乡侯教子的典故引出对陈司训的赞美与期望。诗中以“昔日武乡侯，教子著明训”开篇，借历史人物的智慧教育，寓意陈司训在教导子女时应遵循的正道与智慧。

接着，“嘉言载简策，千古挹芳润”，赞扬了陈司训教导子女的言语如同珍贵的简册，其影响深远，如同甘露滋润人心，寓意其教育之功泽被后世。

“我心身上衣，皦皦化为缁；我身庭中树，时时风挠之”两句运用比喻，形象地表达了陈司训在教育过程中可能面临的内心挣扎和外界干扰，但其坚定如磐石，不为外物所动摇。

“内外受纷扰，声利何由辞”则进一步强调了在教育过程中，面对各种诱惑与干扰，如何保持内心的纯净与坚持正道的重要性。

“陈均古好学，逸情知缮性”是对陈司训个人品质的赞美，他不仅热爱学习，更懂得修身养性，追求精神的自由与高远。

“不惟诵书史，迹不迈门径”表明陈司训的教育不仅仅是书本知识的学习，更注重内在修养与道德品质的培养，不拘泥于形式，追求实质上的进步。

“理超性亦澄，物遣道自胜”体现了陈司训教育理念的深度，认为通过超越物质与表面现象，达到心灵的澄清与道德的胜利。

“跧居有馀乐，誓不叹贫病”表达了陈司训在教育中追求的精神满足与生活态度，即使身处困境也能找到乐趣，不因物质贫乏而叹息。

“朋侪从讲问，冠屦来相依”描绘了陈司训教育环境的和谐与互动，朋友间的相互学习与支持，共同成长。

最后，“一朝施乐育，贤哲端可希”表达了对陈司训教育成果的期待，相信在他的教导下，能够培养出贤能之士，为国家储备人才。

“为国储贤才，文馆多光辉”点明了教育的目的与意义，即为国家培养优秀人才，使文化殿堂充满光彩。

“青云终自致，白日看翻飞”以自然景象作喻，预示着陈司训培养的优秀人才最终会像青云一样达到高峰，如同白日般耀眼，展现出光明的未来。

综上所述，《题静学斋为陈司训》通过丰富的意象与深刻的哲理，赞美了陈司训的教育理念与实践，以及他对国家与社会的贡献，展现了元末明初时期对教育与人才培育的重视与期待。