毕世（bì shì）的意思：毕生，一生。

朝朝（zhāo zhāo）的意思：每天，每日

大业（dà yè）的意思：指伟大的事业或重大的任务。

何如（hé rú）的意思：如何，怎样

忽忽（hū hū）的意思：形容心情愉快，轻松自在。

寄身（jì shēn）的意思：把自己的身体寄托在别人身上，借助他人的力量来实现自己的目标。

济川（jì chuān）的意思：济，救助；川，大河。比喻救济困难，帮助人们渡过困难。

居诸（jū zhū）的意思：居住在众多地方。

即事（jí shì）的意思：指立即处理当前的事情，不拖延。

抗言（kàng yán）的意思：抵制、反驳别人的言论或言语。

逆旅（nì lǚ）的意思：逆旅指的是逆流而行的旅途，比喻走上与大多数人不同的道路，与众不同的人生经历。

弃置（qì zhì）的意思：抛弃、放下、不再使用或关心某物或某人。

前轨（qián guǐ）的意思：指前途或前景不妙，形势不利。

人籍（rén jí）的意思：指人的命运或前途所寄托的地方。

三闾（sān lǘ）的意思：指人才出众、德行高尚的人。

生刍（shēng chú）的意思：

亦作“ 生蒭 ”。1.鲜草。《诗·小雅·白驹》：“生芻一束，其人如玉。” 陈奂 传疏：“芻所以萎白驹，託言礼所以养贤人。”鲜草可养白驹。后因用作礼贤敬贤之典。《西京杂记》卷五：“夫人无幽显，道在则为尊，虽生蒭之贱也，不能脱落君子，故赠君生蒭一束。” 宋 黄庭坚 《迎醇甫夫妇》诗：“策马得行休更秣，已令童稚割生芻。”
(2).指贤人；贤能。 南朝 宋 鲍照 《从过旧宫》诗：“空费行苇德，採束谢生芻。” 南朝 梁 吴均 《赠周兴嗣》诗之一：“愿持 江 南蕙，以赠生芻人。”
(3).指代《诗·小雅·白驹》，以寄寓思友、思贤之心。 唐 权德舆 《奉和许阁老酬淮南崔十七端公见寄》：“断金挥丽藻，比玉咏生芻。” 唐 李群玉 《将离澧浦置酒野屿奉怀沉正字昆弟三人联登高第》诗：“停觴一摇笔，聊寄生芻吟。” 明 何景明 《酬赠王德征》诗：“皎皎空谷驹，生芻劳我心。”
(4).《后汉书·徐穉传》：“ 郭林宗 有母忧， 穉 往弔之，置生芻一束於庐前而去。”后因以称吊祭的礼物。 唐 杨炯 《泸州都督王湛神道碑》：“生芻一束，泣血三年，不踰圣人之礼，能行大夫之孝。”《宋史·文苑传三·路振》：“生芻致祭，弊帷成礼。瘞尔崇冈，全尔具体。” 明 张煌言 《挽大宗伯吴峦穉先生》诗：“趋朝当日称先达，惆悵生芻何处投。”

诗书（shī shū）的意思：指文学艺术方面的知识和才能。

世情（shì qíng）的意思：指世界上的风俗习惯和人们的情感状态。

思陵（sī líng）的意思：思念故乡，怀念亲人

驷马（sì mǎ）的意思：指四匹马并驾驭，形容才能出众、技艺高超。

天除（tiān chú）的意思：除去天上的东西，指除去一切障碍或困扰。

退修（tuì xiū）的意思：指修行者或学者退出尘世，远离尘嚣，专心修炼修行。

瓦石（wǎ shí）的意思：指极其坚硬的石头。

我生（wǒ shēng）的意思：指自己的一生、个人的生活。

无用（wú yòng）的意思：没有用处，没有价值，无效

无楫（wú jí）的意思：没有桨，形容船只没有人划桨，无法前进。比喻缺乏力量或条件，无法达到目的。

有人（yǒu rén）的意思：表示某个地方有人存在，或某个事件有人参与、有人知道。

云路（yún lù）的意思：指在云中飞行的路程，比喻行程遥远。

在昔（zài xī）的意思：在过去的时候，以前

真无（zhēn wú）的意思：真实无误，完全没有。

重陈（zhòng chén）的意思：重新摆放陈设，指重新振作，重整旗鼓。

这首诗描绘了一位坚守儒家之道却似乎无所作为的学者形象。他毕生致力于研读诗书，追求前人的轨迹，却与世俗社会格格不入。每天面对着平凡甚至有时是艰难的生活，岁月匆匆，他始终未能实现心中的大业，感到空虚和遗憾。

诗人通过“朝朝含瓦石”、“忽忽老居诸”等句子，生动地展现了这位学者的日常状态——在平凡中度过一生，看似无所成就。他对于自己的人生境遇充满感慨，“我生终未得，大业久成虚”，表达了对未能实现理想抱负的无奈和失落。

接着，诗人以“抗言方在昔，即事古何如”来反思过去与现在的不同，暗示了历史与现实之间的对比，以及个人命运的不确定性。他提到“前亨有人籍，后蹇逢天除”，既是对过往成功者的肯定，也是对自身困境的自嘲，体现了对命运的深刻理解。

“歌商惭驷马，吟泽稿三闾”两句，借用了古代文人屈原的典故，表达了自己虽有才华却无法施展的悲哀。诗人还提到了“饥仰西薇剩，寒思陵织馀”，进一步描绘了生活中的艰辛和内心的孤独。

最后，“枳途愁步局，云路苦飞徐”形象地展示了人生的坎坷与艰难，无论是前进还是退步都充满了挑战。“欲济川无楫，将驰辙败车”则表达了在追求目标时所面临的困难和挫折感。

整首诗情感深沉，通过对学者个人经历的描绘，反映了对人生价值、理想与现实之间矛盾的深刻思考。诗人不仅展现了对自我命运的反思，也流露出对理想与现实之间差距的无奈与哀叹。