- 鉴赏
这首诗描绘了一幅生动的生活场景,通过“阑干”、“苜蓿”、“先生饭”、“颠倒”、“天吴”和“稚子衣”等词语,展现了生活中的平凡与趣味。
“阑干苜蓿先生饭”,形象地描绘了在田间地头,先生们以苜蓿为食,简单而朴实的生活画面。“阑干”一词,既指田间的篱笆,也暗含了生活的艰辛与朴素。苜蓿作为古代常见的野菜,被用来充饥,体现了古人对自然的利用和适应。
“颠倒天吴稚子衣”,则描绘了一个更为生动有趣的场景。天吴,是中国古代神话传说中的神兽,此处借以形容孩童的衣服。孩童将大人的衣服随意穿在身上,不仅颜色混搭,甚至可能大小不合,这种“颠倒”的穿着方式,充满了童真与乐趣。这句诗通过孩童的天真无邪,反衬出生活的轻松与自在。
整体来看,这首诗通过日常生活中的小细节,展现了古代社会的淳朴民风和孩子们的天真烂漫,语言简洁明快,富有生活气息,让人感受到一种温馨和谐的生活氛围。
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郊园闻蝉,寄诸弟
去岁郊园别,闻蝉在兰省。
今岁卧南谯,蝉鸣归路永。
夕响依山谷,馀悲散秋景。
缄书报此时,此心方耿耿。
赠丘员外二首
高词弃浮靡,贞行表乡闾。
未真南宫拜,聊偃东山居。
大藩本多事,日与文章疏。
每一睹之子,高咏遂起予。
宵昼方连燕,烦吝亦顿祛。
格言雅诲阙,善谑矜数馀。
久跼思游旷,穷惨遇阳舒。
虎丘惬登眺,吴门怅踌躇。
方此恋携手,岂云还旧墟。
告诸吴子弟,文学为何如。
迹与孤云远,心将野鹤俱。
那同石氏子,每到府门趋。
复理西斋,寄丘员外
前岁理西斋,得与君子同。
迨兹已一周,怅望临春风。
始自疏林竹,还复长榛丛。
端正良难久,芜秽易为功。
援斧开众郁,如师启群蒙。
庭宇还清旷,烦抱亦舒通。
海隅雨雪霁,春序风景融。
时物方如故,怀贤思无穷。
答长宁令杨辙
皓月升林表,公堂满清辉。
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宰邑视京县,归来无寸资。
瑰文溢众宝,雅正得吾师。
广川含澄澜,茂树擢华滋。
短才何足数,枉赠愧妍词。
欢盼良见属,素怀亦已披。
何意云栖翰,不嫌蓬艾卑。
但恐河汉没,回车首路岐。