采藻（cǎi zǎo）的意思：指采摘美丽的花草，比喻取长补短，吸取好的经验和知识。

风变（fēng biàn）的意思：指变幻莫测、忽起忽落的局势或情况。

鼓箧（gǔ qiè）的意思：指做事情前蓄势待发，准备充分。

宏规（hóng guī）的意思：宏大的规模和严格的规则。

江水（jiāng shuǐ）的意思：指江河水流，多用来比喻事物的发展变化。

胶庠（jiāo xiáng）的意思：指团结一致，同心协力。

开讲（kāi jiǎng）的意思：开始演讲或讲话。

南金（nán jīn）的意思：指黄金，比喻财富或珍贵的东西。

南纪（nán jì）的意思：指南方山区的地名，意为遥远的地方。

泮林（pàn lín）的意思：指聚集了许多人才的地方。

潜消（qián xiāo）的意思：潜消是一个形容词，意思是暗中消除或悄悄解决问题。

青衿（qīng jīn）的意思：指年轻人的服装，也用来形容年轻人。

戎马（róng mǎ）的意思：指战马，泛指军队和战争。

儒术（rú shù）的意思：指儒家学说中的思想、理论和技艺。

书蟫（shū yín）的意思：指藏书多到像蟒蛇一样，藏书丰富。

文翁（wén wēng）的意思：指文采出众、才华横溢的人。

贤守（xián shǒu）的意思：指明智而忠诚地守护、保持某种理念、原则或责任。

学者（xué zhě）的意思：形容一个人博学多才，知识渊博。

雅歌（yǎ gē）的意思：指美好的歌曲，也指美好的诗文。

仰高（yǎng gāo）的意思：仰望高处，向上追求进步和成功。

寓属（yù shǔ）的意思：将一种事物比喻为另一种事物，以表达某种意义或含义。

育材（yù cái）的意思：培养人才，造就材料

羽檄（yǔ xí）的意思：指用鸟羽制成的檄文，代表着传递军令或战争消息的重要性。也用来形容传递消息迅速、远播的意思。

愿言（yuàn yán）的意思：指心中所愿的话语或要表达的意思。

栽培（zāi péi）的意思：培养、种植、教育和培养

治世（zhì shì）的意思：统治社会，治理世界。

至今（zhì jīn）的意思：指某一事物从过去一直延续到现在，表示时间跨度长久。

洙泗（zhū sì）的意思：指水流湍急的样子。

追琢（zhuī zhuó）的意思：追求完美，不断改进和提升。

自从（zì cóng）的意思：自从表示一个事件或情况开始以后一直延续至今。

此诗颂扬了在动荡时期，州县长官仍不忘教育，重建学校，招揽学生，使读书声不绝于耳的举措。诗人以“育材”命名新建的讲堂，表达了对这种重视教育行为的赞赏与钦佩。

首句“治世崇儒术”，点明在太平盛世，崇尚儒家学说。接着“胶庠寓属临”，描述了学校在社会中的重要地位。然而，“自从驰羽檄，谁复念青衿”，指出在战乱时期，人们不再关注教育，学子们的学习环境受到破坏。

转折处，“贤守来南纪，宏规肇泮林”，赞扬了州县长官的到来，他们重建学校，恢复教育。接下来的几句描绘了学校的新貌：“飞翚开讲庑，鼓箧拂书蟫”，展现了学校建筑的雄伟和学习氛围的浓厚。“采藻绣江水，仰高都峤岑”，以生动的比喻赞美了学生们的勤奋和学校的地理位置优越。“潜消戎马气，初习雅歌音”，说明了教育的力量，它能平息战争的气氛，引导人们学习优雅的音乐。

后半部分，“洙泗道非远，张姜贤至今”，引用古代教育家的事迹，强调教育的重要性。“栽培成楚梓，追琢见南金”，比喻通过教育培养出杰出的人才。“常衮闽风变，文翁蜀化深”，赞扬了教育改革的影响深远。“愿言游学者，勉副育材心”，寄语求学者要努力学习，不负培育之恩。

整体而言，这首诗通过对教育在动荡时期依然得到重视的赞颂，体现了作者对教育价值的深刻认识和对州县长官积极作为的肯定。