鞍鞯（ān jiān）的意思：指鞍和鞯，比喻夫妻或伴侣之间互相依赖、相互支持的关系。

安食（ān shí）的意思：指人们在安定的环境中享受美食，不受外界干扰。

不及（bù jí）的意思：不如；不及格；不及时

不乏（bù fá）的意思：表示不缺少、不乏有。

残月（cán yuè）的意思：指月亮已过了中秋，只剩下一边或一半的样子。也用来形容事物不完整或残缺不全。

辞家（cí jiā）的意思：辞去家庭职务或离开家庭。

堵当（dǔ dāng）的意思：形容情况困难、险恶。

多士（duō shì）的意思：指多才多艺的人，多方面有才能的人。

彷佛（páng fó）的意思：形容事物非常相似或相仿，几乎一模一样。

方来（fāng lái）的意思：自从以前到现在，一直到目前为止。

环堵（huán dǔ）的意思：形容四周狭窄、无法逃脱的局面。

积雪（jī xuě）的意思：指积聚的雪，比喻长时间积累的事物。

家庭（jiā tíng）的意思：家庭成员团聚在一起，和睦相处。

江湖（jiāng hú）的意思：指社会上的浮动人员、游离人士，也指江湖中的各种事物和活动。

京都（jīng dū）的意思：指国家的首都，也可指重要的城市或地区。

敛衽（liǎn rèn）的意思：低下头示敬，表示恭敬、谦逊。

勉旃（miǎn zhān）的意思：指勉力奋发，努力拼搏。

翩翩（piān piān）的意思：形容人或物轻盈飞舞的样子。

贫乏（pín fá）的意思：形容缺少、不足，财物或能力不够充实。

穷年（qióng nián）的意思：形容日子过得非常贫困或困苦。

裘马（qiú mǎ）的意思：指财富丰富，生活富裕。

冉冉（rǎn rǎn）的意思：指事物缓慢而持续地生长或变化的样子。

十年（shí nián）的意思：指时间长久，表示时间的长短。

诵弦（sòng xián）的意思：指吟咏琴弦，形容琴艺或音乐技巧高超。

所愿（suǒ yuàn）的意思：按照自己的意愿或心愿。

堂构（táng gòu）的意思：指建筑物的结构，也比喻文章、言辞的结构。

闻诵（wén sòng）的意思：指听到别人念书或朗诵，也可指听到别人的讲解或演说。

雪堆（xuě duī）的意思：形容积雪堆积在一起，高而且厚。

学省（xué shěng）的意思：学习节省时间和精力。

英豪（yīng háo）的意思：指英勇的豪杰，形容英雄的气概和品质。

涌泉（yǒng quán）的意思：形容喜悦、兴奋之情绪如泉水涌出。

远学（yuǎn xué）的意思：指远离家乡到外地求学。

远方（yuǎn fāng）的意思：指离自己较远的地方或时间。

咫尺（zhǐ chǐ）的意思：指距离非常近，形容事物或人之间的距离极短。

执鞭（zhí biān）的意思：执掌权柄，掌管事务。

追恨（zhuī hèn）的意思：对过去的错误或过失感到极度懊悔和愧疚。

这首诗是宋代诗人孔武仲的作品，名为《遣百朋赴太学补试》。从诗中可以看出，作者是一位教育者，他将自己的学生送往京城参加科举考试，同时也表达了对学生未来的期望和自己作为教师的责任感。

"冉冉浪相逐，江湖今十年" 这两句描绘了一种时光流转、岁月匆匆的情景，江湖之滨十年的时光如同水波一样不断流逝。作者通过这样的开篇，既表达了对时间的感慨，也为后文设定了一种沉思和怀旧的基调。

"念使从远学，家贫乏鞍鞯" 这两句则是对学生出身背景的描述。学生来自远方，由于家庭贫困，连最基本的行装都无法齐全，这反映了当时社会的阶级差异和教育资源分配不均的问题。

"一官来京都，环堵当西阡" 这两句描绘了学生将要面临的考试场景。其中“一官”指的是参加科举考试，“京都”是古代中国多个朝代都设立过国都的地方，这里可能特指北宋时期的东京开封府或南宋时期的临安府（今杭州）。环堵当西阡，则是对考场环境的具体描绘，显示了考试的庄严和紧张。

"学省咫尺近，彷佛闻诵弦" 这两句表达了作者对于学生学习态度的赞赏。学子们勤奋地在书房中研读经典，就像是听到琴瑟弹奏一样，这里体现了诗人对传统文化和教育的重视。

"暂当辞家庭，裘马去翩翩" 这两句则是学生临别家门时的情景。学生即将告别家人，踏上求学之路，身着厚衣（裘），骑着马匹（翩翩）前往京城，这描绘了一种离别和出发的场面。

"英豪多出此，切琢期勉旃" 这两句表达了作者对学生未来的期待。这里“英豪”指的是才华横溢的人物，“切琢期勉旃”则是希望他们能够在学业上精益求精，不断努力。

接下来的几句"昔我远方来，算里近五千。清灯耿残月，积雪堆穷年" 是对作者自己往事的回忆。他曾经也是一位远道而来的学子，对于艰苦求学的日子有着深刻的记忆。

"对经必敛衽，求师欣执鞭" 这两句表达了作者作为教师的决心和态度。无论是研读经书还是寻找良师，他都将以最严肃的态度去对待这份职责。

"绚藻颇不乏，屡贡多士先" 这两句则是在赞扬学生们勤奋学习，不断进步。"绚藻"形容文章华丽而丰富，这里用来比喻学生的学问；"屡贡多士先"表明这些学子们在学业上取得了显著成就，位列前茅。

"所愿克堂构，使我安食眠" 这两句是作者对未来的美好愿望。他希望能够在教育事业上有所建树，这样也能使自己安心地享受生活。

最后的几句"尔祖最尔爱，置膝自抚怜。追恨不及见，泪下如涌泉" 则是作者对学生的深情寄托。他将学生比作自己的子孙，对他们充满了爱惜之心。由于无法亲眼看到他们考试的情况，他感到无限的遗憾和悲伤，泪水纷纷。

总体来看，这首诗不仅展现了作者作为教师的自豪与期许，更透露出了一种对学生深切的关怀和对教育事业的执着追求。