百尺（bǎi chǐ）的意思：形容人的才能或品德极其卓越。

班联（bān lián）的意思：指人们在团结一致的基础上，共同努力，形成一个紧密的团队。

卜筑（bǔ zhù）的意思：卜筑是一个古代的成语，意为预测建筑。它形容人们在建筑之前，先进行卜问神明，以预测建筑的好坏。

参天（cān tiān）的意思：形容树木高大挺拔，直插云霄。

道风（dào fēng）的意思：指官员或组织的风格、作风和行为准则。

多士（duō shì）的意思：指多才多艺的人，多方面有才能的人。

风流（fēng liú）的意思：指人的品貌、言谈举止等方面优雅、有魅力。

高楼（gāo lóu）的意思：高楼指的是高大的建筑物，也常用来比喻权势、地位、能力等方面的高度。

故阯（gù zhǐ）的意思：故阯指的是离故乡远游，或离开旧地到新地居住。

回思（huí sī）的意思：回顾思考，反思过去的经历或行为。

继后（jì hòu）的意思：接着之后，紧接着

旧时（jiù shí）的意思：指过去的时光如同一场梦境般虚幻、逝去。

开先（kāi xiān）的意思：指在时间、顺序上领先于其他人或事物。

林泉（lín quán）的意思：指山林中的泉水，比喻清幽幽静的环境。

留连（liú lián）的意思：停留、驻足不前

门墙（mén qiáng）的意思：门墙指家门前的墙壁，比喻家庭的财产、利益或家族的声誉。

名书（míng shū）的意思：指有名望的书籍，也可指人才出众的学者。

泥鸿（ní hóng）的意思：指外表华丽而内在卑劣、虚伪的人或事物。

年年（nián nián）的意思：每年都；每年一次

媲美（pì měi）的意思：相当于、可以与之相比

前贤（qián xián）的意思：指古代有才德的先贤和前辈人物。

思旧（sī jiù）的意思：怀念过去的事物或人，思念往事。

堂构（táng gòu）的意思：指建筑物的结构，也比喻文章、言辞的结构。

桃李（táo lǐ）的意思：指学生或后辈，也泛指学问、才能等。

吾家（wú jiā）的意思：指自己的家庭。

斜照（xié zhào）的意思：指太阳斜照的光线，比喻事物的光辉已经衰落，或者形容人的精神状态不佳。

馨香（xīn xiāng）的意思：形容香气扑鼻，令人愉悦。

幸存（xìng cún）的意思：幸运地生存下来

选学（xuǎn xué）的意思：选择学习，指根据自己的兴趣和需求，有目的地选择学习的内容和方法。

雪泥（xuě ní）的意思：形容事物的变化或差异极大。

遥传（yáo chuán）的意思：指信息或消息远距离传递，传播到遥远的地方。

依依（yī yī）的意思：形容依恋不舍，情意绵绵。

云散（yún sàn）的意思：指云彩散开，天空放晴。也比喻事情的困难或疑虑消散，问题解决。

榛烟（zhēn yān）的意思：榛烟指的是山中的烟雾，也用来形容山中的景色或气氛。

俎豆（zǔ dòu）的意思：指古代祭祀时摆放在祭坛上的肉食和豆子，比喻人们为了争夺利益而互相争斗。

风流云散（fēng liú yún sàn）的意思：指风流人物的形象消散，不再存在。

门墙桃李（mén qiáng táo lǐ）的意思：指家门口的桃树、李树，比喻自家的儿女或门徒弟子。

雪泥鸿爪（xuě ní hóng zhuǎ）的意思：形容事物本质、特点不同，或者人的本性、能力有别。

此诗《汉宫春》由清代诗人阮恩滦所作，虽名为“汉宫春”，却非直接描绘汉宫景象，而是借古喻今，以历史为镜，抒发对学问传承与教育之重视的情感。

首句“曹氏开先”点明了诗的主题，即从曹氏家族开始的学术传承。接下来的“更诸儒继后，选学遥传”，则表明了学术研究和教育的延续性，一代又一代的学者接续前行，将知识和智慧传播至远方。

“回思旧时堂构，都付榛烟”两句，通过回忆往昔的学术殿堂，如今已荒废于榛莽之中，表达了对过去学术繁荣景象的怀念，以及对当前学术环境的感慨。

“幸存故阯，记吾家、卜筑林泉”则强调了在这样的背景下，幸存下来的学术之地，如同家中在林泉间建造的居所，是学者们精神的寄托。

“愿自此、萍蘩永祀，馨香俎豆年年”表达了希望学术之火能够永远燃烧，每年都能举行祭祀仪式，以纪念先贤，传承知识。

“莫道风流云散，念门墙桃李，多士班联”几句，诗人提醒人们不要因学术的暂时衰落而感到悲观，而是要记得那些曾经在学术之路上成长的学子，他们如同桃李，成群结队，共同推动着学术的发展。

“寻来雪泥鸿爪，馀韵留连”则比喻虽然岁月流逝，但学术之光依然在历史的雪泥中留下痕迹，其影响深远，值得后人追寻和回味。

“依依斜照，喜高楼、百尺参天”描绘了一幅夕阳下高楼耸立的画面，象征着学术研究的不断进步和拓展，如同高楼直插云霄，令人欣喜。

最后，“任罗贮。名书万卷，未教媲美前贤”表达了对学术成果的珍视，认为无论有多少著作，都不应自满，而应继续努力，追求超越前人的成就。

整体而言，这首诗通过对学术传承与教育的回顾与展望，展现了对知识的尊重和对未来的期待，同时也蕴含了对历史的深沉思考和对文化的深厚情感。