不堪（bù kān）的意思：指某人或某物无法承受一次攻击或打击，非常脆弱或无力抵抗。

长沙（cháng shā）的意思：指人的性情坚定不移，不易改变。

成德（chéng dé）的意思：指一个人或一个团体的品德高尚，具备良好的道德品质和行为表现。

达材（dá cái）的意思：指人才能够得到充分的发挥和运用。

范蠡（fàn lǐ）的意思：指胸怀宽广，志向高远的人。

赋鵩（fù fú）的意思：比喻赋诗文以表达感激之情。

公门（gōng mén）的意思：指官方门庭，也指官员、公务员。

汉室（hàn shì）的意思：指中国的皇帝和皇室。

艰难（jiān nán）的意思：形容事情困难，不容易完成。

列公（liè gōng）的意思：指被列为公开批评、批判的对象。

流涕（liú tì）的意思：流泪哭泣。

师范（shī fàn）的意思：

[释义]
(1) （名）师范学校的简称。
(2) （名）〈书〉学习的榜样。为世师范。（作宾语）
[构成]
并列式：师＋范

淑艾（shū ài）的意思：淑艾是一个形容词，意思是善良、贞淑。

私淑（sī shū）的意思：私下崇拜、学习。

太息（tài xī）的意思：太息是一个表示悲伤、叹息的词语，用来形容心情沉重、忧愁或无奈。

痛哭（tòng kū）的意思：痛哭是指由于极度悲伤或痛苦而大声哭泣。

先后（xiān hòu）的意思：先后指顺序、前后次序。

有私（yǒu sī）的意思：指有私心、有个人私利。

有成（yǒu chéng）的意思：指事物有所成就或达到一定水平。

铸金（zhù jīn）的意思：比喻将人才培养成杰出的人物。

长太息（cháng tài xī）的意思：形容长时间地叹息或长时间地休息。

私淑艾（sī shū ài）的意思：指借鉴他人的学问或经验，但并不盲从，而是理性地吸收和运用。

此挽联以沉痛之情感，悼念张百熙先生，其文辞深邃，寓意丰富，展现了一位教育家的深远影响与社会贡献。

上联“有成德者，有达材者，有私淑艾者”描绘了张百熙先生在教育领域的影响广泛，不仅培养出品德高尚、才能出众的学生，还对那些私下受到他启发和影响的人产生了深远的教育意义。这三句通过列举不同层次的学生群体，展现了张百熙先生教育理念的包容性和深远性。

下联“先后列公门，都欲铸金师范蠡”表达了张百熙先生在学术界的地位和影响力。无论是早先还是后来，众多学者都渴望能像范蠡一样，成为张百熙先生的弟子或追随者，学习他的教育思想和方法。这里将张百熙与范蠡并提，不仅赞誉了他的教育成就，也暗示了他在学术界的崇高地位。

接下来，“可为痛哭，可为流涕，可为长太息”三句则表达了对张百熙先生逝世的深切哀悼之情。这三个动词连用，形象地描绘了人们对这位伟大教育家离世时的悲痛心情，既有泪水的流出，也有叹息之声，充分体现了哀悼之情的复杂与深刻。

最后，“艰难丁汉室，不堪赋鵩吊长沙”两句，借用了历史典故，表达了对张百熙先生在动荡时代中坚持教育事业的敬佩。丁室，指汉室衰微之时；鵩吊，源自《庄子·内篇·养生主》中的故事，比喻在困难时期悼念逝者。这两句既是对张百熙先生在艰难时期坚守教育信念的赞扬，也是对他逝世后社会文化损失的感慨。

整体而言，此挽联不仅高度评价了张百熙先生在教育领域的卓越贡献，也深情地表达了对其逝世的哀悼之情，以及对他在动荡时代中坚持教育事业的敬仰。