草莱（cǎo lái）的意思：指不合时宜的言行举止，不得体的行为。

崇文（chóng wén）的意思：崇尚文化，重视学问。

光风（guāng fēng）的意思：指风吹去了云雾，景色明亮清晰。形容天空明朗，景色宜人。

化雨（huà yǔ）的意思：化雨指的是能够使雨水变为雨露，有助于生长的能力。也可以比喻有很高的教化、感化力量。

讲帷（jiǎng wéi）的意思：指言辞谦虚恭敬，不敢妄言傲慢。

金台（jīn tái）的意思：指皇帝的宝座，也用来比喻权力和地位。

俊才（jùn cái）的意思：形容才智出众、聪明才华横溢的人。

令弟（lìng dì）的意思：指年幼的弟弟，也可以泛指年幼的男孩子。

鸣铎（míng duó）的意思：鸣铎是指古代寺庙中的钟声，比喻发出警示或警醒人们的声音。

日边（rì biān）的意思：指日出的地方，也指东方。

儒官（rú guān）的意思：指学识渊博、道德高尚的官员或学者。

圣主（shèng zhǔ）的意思：指具有崇高圣洁的统治者或领导者。

诗思（shī sī）的意思：指诗人的思考和创作能力，也指人们写诗时所需要的思维和灵感。

桃李（táo lǐ）的意思：指学生或后辈，也泛指学问、才能等。

题诗（tí shī）的意思：指为某人或某事写诗。

文教（wén jiào）的意思：文教是指文化和教育方面的事物或领域。

这首诗描绘了明朝时期，一位名为陈政的诗人对友人郑璧润的赠诗。诗中充满了对友人的深情厚谊以及对教育事业的崇高敬意。

首句“圣主崇文教”，开篇即赞扬了君王重视文化教育的政策，体现了对国家教育方针的肯定与支持。接着，“儒官简俊才”则表达了对选拔优秀人才从事教育工作的赞赏，强调了教育者的重要性。

“日边鸣铎去，秋尽讲帷开”两句，运用生动的比喻和季节变换的景象，描绘了友人郑璧润前往任职之地的情景，同时也暗示了教育活动的开始，充满了期待与希望。

“化雨舒桃李，光风被草莱”则是对教育影响的赞美，将教育比作春雨滋润万物，使桃李生长，又如和煦的春风温暖大地，让草莱繁茂。这里巧妙地将教育与自然界的美好景象相联系，寓意深远，表达了对教育成果的美好祝愿。

最后，“题诗思令弟，凭雁寄金台”点明了诗人通过题诗表达对友人的思念之情，并希望通过鸿雁传递这份情感至远方。这里的“令弟”既是对郑璧润的尊称，也暗含了兄弟情深之意，而“金台”则可能指代友人任职之地，进一步强化了两地相隔的意境。

整体而言，这首诗不仅展现了对友人的深厚情感，还蕴含了对教育事业的崇高敬仰和美好愿景，语言流畅，情感真挚，是一首充满人文关怀的佳作。