鳌柱（áo zhù）的意思：指支撑大厦、重要事物的柱子，比喻重要的人或事物。

髀肉（bì ròu）的意思：指人的大腿肉，比喻贪图安逸、奢侈享受而不思进取的境地。

称名（chēng míng）的意思：指人们对某人或某物的名字、称号的称呼。

惆怅（chóu chàng）的意思：心情郁闷、烦恼不安。

鼎新（dǐng xīn）的意思：指彻底改革，进行全面的变革。

独有（dú yǒu）的意思：指独特、只有一个，没有其他相同的。

多士（duō shì）的意思：指多才多艺的人，多方面有才能的人。

翻思（fān sī）的意思：指反复思考、翻来覆去地思索某个问题或事情。

公望（gōng wàng）的意思：公众的期望或愿望

盍簪（hé zān）的意思：指一个人的才能或品德超过了一般人，不应该局限于某个小圈子，而应该广泛地展示给大家。

恨海（hèn hǎi）的意思：指极深的仇恨之海，比喻深深的仇恨。

回瞻（huí zhān）的意思：回顾过去，展望未来。

举目（jǔ mù）的意思：抬头看；抬眼望

课文（kè wén）的意思：

[释义]
(名)教科书中的正文(区别于注释和习题等)。
[构成]
偏正式：课（文
[例句]
朗读课文。（作宾语）

孔庙（kǒng miào）的意思：指孔子的祠庙，也泛指儒家学派的重要场所。

丽泽（lì zé）的意思：美丽的泽国，形容景色优美、富饶的地方。

礼乐（lǐ yuè）的意思：礼乐是指传统的礼仪和音乐。它代表了古代中国人重视礼仪和音乐的文化传统。

楼船（lóu chuán）的意思：楼船是指高大华丽的船只，也可指高楼大厦。

秘书（mì shū）的意思：指具备机密、管理、协调等工作能力的人员。

溟渤（míng bó）的意思：形容水势浩大，茫茫无边。

名将（míng jiàng）的意思：指在军事或者其他领域中具有卓越才能和出色表现的将领或人才。

视师（shì shī）的意思：视师是指对待老师或上司时，以尊敬、敬重的态度对待，从而获得知识和经验。

事宜（shì yí）的意思：指事情的安排、处理或事项的处理。

始创（shǐ chuàng）的意思：指开始创造或创立某种事物。

石头（shí tou）的意思：形容事物出乎意料地惊人或巨大。

文事（wén shì）的意思：指文化事业、文学艺术等方面的事务。

无量（wú liàng）的意思：形容数量极大，无法计量。

相期（xiāng qī）的意思：约定某个时间、地点见面。

挟册（jiā cè）的意思：指借势利用别人的权势或势力来达到自己的目的。

盐梅（yán méi）的意思：指盐和梅花，比喻事物的矛盾性质或者不相称的事物。

用命（yòng mìng）的意思：用尽一切力量和勇气去完成某个任务或目标。

御李（yù lǐ）的意思：御李是一个四字成语，意为“治理国家，管理事务”，也可指“处理事情得当，有条不紊”。

余愧（yú kuì）的意思：指自感愧疚，对自己的行为或能力感到不足。

予知（yǔ zhī）的意思：事先知道或预测到。

柱下（zhù xià）的意思：指在柱子下面，表示待在柱子下面的人或事物处于重要的位置或地位。

石头城（shí tou chéng）的意思：指坚固、牢不可破的城堡或建筑，也可比喻意志坚定、不可动摇的信念。

这首诗描绘了诗人温纯在明代的个人感慨与怀旧之情。诗中通过“视师鳌柱下”、“寻登鳌柱上”的描述，展现了诗人对过去岁月的回顾与怀念。他站在高处，俯瞰大海，心中充满了对往事的追忆和对未来的思考。

“举目溟渤尽，楼船争用命”，诗人以广阔的海洋为背景，楼船竞发，象征着人生的奋斗与追求。然而，“共恨海不波，髀肉生愈忼”，海面平静，却让诗人内心感到忧郁，仿佛是对自己年华逝去的感慨，以及对理想未能实现的遗憾。

接着，诗人表达了对武力与文治的思考，“翻思武欲修，文事宜先尚”。他认为，在国家治理中，应更重视文治而非单纯的武力。他提到郤縠，可能是在借古人之名，强调礼乐在国家治理中的重要性。

“回瞻孔庙颓，鼎新如始创”，诗人回顾历史，看到孔子庙的衰败，但又充满希望地期待新的开始，寓意着对文化传承与创新的渴望。

“郡士课文秇，薛子神尤王”，这里赞扬了地方官员和学者的文采，以及薛子（可能指薛瑄）的杰出贡献，体现了对人才的尊重与推崇。

“令如石头城，御李儿共傍”，石头城可能象征坚固与稳定，而“御李儿共傍”则可能暗含对权力与家族传承的思考。

最后，“其师亦千之，余愧申公望”，诗人提到自己的老师，表达了对老师的尊敬与对自己的谦逊态度。

“师已魁多士，蔡薛文日畅”，这里的“魁多士”可能指老师在众多学生中的卓越地位，而“蔡薛文日畅”则是对蔡薛两位学者文采飞扬的赞美。

“辛丑同对庭，文子亦与伉”，“文子”可能指的是文官，这里描述了诗人与文官一同参与政务的情景。

“又同读秘书，盐梅吾已谅”，诗人与他人一起阅读典籍，表示对学问的共同追求。

“独有儿予知，挟册犹惆怅”，诗人独自一人，手中拿着书册，心中满是忧伤，可能是因为对知识的渴望与现实的差距。

“盍簪兼丽泽，相期仍无量”，诗人希望与他人结伴，共同学习，对未来充满无限的期望。

整体而言，这首诗通过丰富的意象和深沉的情感，展现了诗人对历史、文化、教育、政治等多个方面的思考与感慨，同时也表达了对知识、友情和未来的向往。