百川（bǎi chuān）的意思：指众多的河流汇聚成大河，比喻众多的事物汇集在一起。

骋怀（chěng huái）的意思：形容志向远大，心怀抱负。

砥柱（dǐ zhù）的意思：砥柱指的是支撑柱子，比喻支持、坚定的力量或支持某个事物的人或事物。

可见（kě jiàn）的意思：明显可见，可以看到或察觉到

勺水（sháo shuǐ）的意思：形容非常吝啬，舍不得浪费。

为学（wéi xué）的意思：为了学习而努力。

一拳（yī quán）的意思：指一拳头，表示力量或打击的意思。

游目（yóu mù）的意思：指眼睛能够自由地观察周围的景物。

欲障（yù zhàng）的意思：指欲望或野心成为阻碍或障碍物，阻挡了前进的道路。

中流（zhōng liú）的意思：处于中间位置，居于中间地位。

游目骋怀（yóu mù chěng huái）的意思：形容心灵自由，胸怀宽广，视野开阔。

中流砥柱（zhōng liú dǐ zhù）的意思：指在团体、集体中起支撑、鼓励作用的重要人物或事物。

此联以“学署喻学斋”为题，由清代学者徐琪所撰。其内容深邃，寓意丰富，旨在阐述学习之道与个人修为的重要性。

上联“岂曰游目骋怀，荒者辟，塞者疏，皆可见为学之道”，以反问句式开篇，意在强调学习并非仅仅局限于游目骋怀的轻松状态，而是需要面对和解决各种困难与障碍的过程。荒芜之地需开辟，堵塞之处需疏通，这正是求学过程中不可或缺的实践与探索精神。通过这一过程，人们能够真正领悟到学习的真谛，即在于不断克服挑战，拓宽知识领域，提升自我能力。

下联“愿作中流砥柱，一拳山，一勺水，已欲障百川而东”，则进一步表达了作者对于个人修为的期许。他希望像中流砥柱一样，即使面对如山般的困难和如水般细微的挑战，也能坚定意志，勇往直前，最终汇聚成强大的力量，阻挡并引导众多的困难与挑战向正确的方向发展。这里运用了比喻的手法，将个人的努力比作中流砥柱，形象地描绘出在逆境中坚持自我，最终实现目标的坚韧不拔的精神。

整联通过生动的比喻和深刻的哲理，不仅揭示了学习与个人成长的内在规律，也鼓励人们在面对困难时不畏艰难，勇于探索，最终达到自我超越的目标。