安所（ān suǒ）的意思：指心安处，安身立命之所。

不在（bù zài）的意思：不在表示不在某个地方或不参与某个活动。

不可（bù kě）的意思：指超出人们的理解和想象，无法用常规思维解释的事物或现象。

从兹（cóng zī）的意思：从现在开始；从此以后

当时（dàng shí）的意思：表示发生在过去某个特定时间的事情。

道德（dào dé）的意思：

[释义]
(名)社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。
[构成]
并列式：道＋德
[例句]
讲道德。（作宾语）

德能（dé néng）的意思：指德行高尚、才能出众的人。

独有（dú yǒu）的意思：指独特、只有一个，没有其他相同的。

公上（gōng shàng）的意思：指公务繁忙，事务纷杂。

公本（gōng běn）的意思：公本指的是公共财产或公共利益的本源。它强调了公共利益的重要性，与个人私利相对立。

后生（hòu shēng）的意思：指年纪较小或资历较浅的人。

姬文（jī wén）的意思：姬文是一个古代成语，意思是女子的美文或女子的书信。

江东（jiāng dōng）的意思：指东方地区或者东方人民。

教化（jiào huà）的意思：通过教育和引导使人改正错误，提高品德和修养。

旧俗（jiù sú）的意思：指陈旧过时的风俗习惯。

俊杰（jùn jié）的意思：指才华出众、英勇豪杰的人。

可畏（kě wèi）的意思：令人敬畏或可怕的；令人感到不可轻视的

况乃（kuàng nǎi）的意思：更何况，何况

礼让（lǐ ràng）的意思：指在交往中以礼貌谦让的态度对待他人，主动让步，让对方先行。

磨砻（mó lóng）的意思：形容人勤奋努力，不怕辛苦。

迄今（qì jīn）的意思：到目前为止，迄今为止

上佐（shàng zuǒ）的意思：指辅佐上级，协助处理事务。也指辅佐上位者，共同管理国家或组织。

时文（shí wén）的意思：

◎ 时文 shíwén
[eight-legged essay;essay prescribed for civil examination] 科举时代称应试的文章,特指八股文
粗粗地记得几篇时文

蜀土（shǔ tǔ）的意思：指川、蜀地，也泛指西南地区。

殊异（shū yì）的意思：非常不同、完全不同

司马（sī mǎ）的意思：指能力出众、有才华的人。

天下（tiān xià）的意思：指整个世界、全国或全境。

天王（tiān wáng）的意思：指统治一方或一方之主，也用来形容某个领域中最强大、最有影响力的人。

同志（tóng zhì）的意思：指志趣相同，立场相近的人，也可以指亲密的朋友。

王明（wáng míng）的意思：指一个人的名字没有实际意义或价值。

闻道（wén dào）的意思：指通过听闻他人的道德品质、学识修养等方面的优点，来提高自己的道德修养和学识水平。

文翁（wén wēng）的意思：指文采出众、才华横溢的人。

吴人（wú rén）的意思：指江苏地区的人。也用来形容江苏人的品质和特点。

吴公（wú gōng）的意思：指借助权势、权谋来谋取私利的人。

昔时（xī shí）的意思：昔时指过去的时候，表示与现在相对比的过去时光。

贤侯（xián hòu）的意思：指有德行和才能的贤明之君。

先自（xiān zì）的意思：先自在这里指的是自己先行动起来，率先做某事。

遗风（yí fēng）的意思：指过去的风尚、习俗、传统等在现在仍然存在或保留下来的痕迹。

鱼凫（yú fú）的意思：鱼凫是一个指代困境或者困难的成语，意思是像鱼儿在凫水中一样，被困在某个环境中无法自拔。

于今（yú jīn）的意思：指到了现在，表示时至今日。

昭晰（zhāo xī）的意思：明显清晰，没有模糊不清的地方。

邹鲁（zōu lǔ）的意思：指无故多次推辞，拒绝接受别人的好意或帮助。

后生可畏（hòu shēng kě wèi）的意思：形容年轻一代有着巨大的潜力和能力，令人敬畏。

这首诗由宋代诗人刘敞所作，名为《题浙西新学》。诗中以文翁和范公为例，赞美了他们对地方文化的教化作用，同时也表达了对吴地文化传统的尊重与欣赏。诗中提到文翁在治理蜀地时，使蜀人如同邹鲁之地一样受到儒家文化的熏陶；而范公在镇江的作为，也使得当地的文化教育得以提升，仿佛重现文翁的教化之功。

接着，诗人将文翁与范公的精神联系起来，指出他们虽身处不同地域，但其志向与理念是一致的。诗中特别提到了吴地的历史文化背景，从泰伯、季札的礼让精神，到后来的贤侯对传统美德的弘扬，展现了吴地深厚的文化底蕴。

诗人进一步强调，无论是在蜀地还是吴地，年轻一代都应受到正确的引导，不应轻易被误解或误导。他相信，吴地的年轻才俊同样能够展现出卓越的才能，甚至超越前辈。

最后，诗人表达了对吴地官员的期望，希望他们能够成为上好的辅佐，推行周文王和孔子的治国之道，为国家的繁荣昌盛做出贡献。整首诗通过对比不同地域的文化特点，以及对年轻一代的寄望，展现了诗人对文化传承与教育发展的深刻思考。