不逮（bù dǎi）的意思：无法逃脱、无法抵挡

出涕（chū tì）的意思：流泪，哭泣

旦望（dàn wàng）的意思：希望早日实现；渴望迫切；期盼

旦旦（dàn dàn）的意思：形容态度端正、严肃认真。

督相（dū xiàng）的意思：指监察官员，特指官员互相监督、相互制约。

堕地（duò dì）的意思：指人或事物从高尚的地位、境界或品质跌落到低劣的地位、境界或品质。

而后（ér hòu）的意思：表示某种行动或事件在另一种行动或事件之后发生。

附会（fù huì）的意思：根据某种联系或暗示而联想到其他事物。

古人（gǔ rén）的意思：指古代的人，也泛指古代的智者或先贤。

何以（hé yǐ）的意思：为什么，怎么，用什么方法

后学（hòu xué）的意思：指在学习、研究某一领域时，能够站在前人的基础上进行学习和发展。

将雏（jiāng chú）的意思：指将幼鸟带领到巢外，使其学会飞翔。比喻教导学生，使其有所进步。

兢兢（jīng jīng）的意思：小心谨慎，恭恭敬敬。

惊人（jīng rén）的意思：非常令人吃惊或震惊的事物或情况

荆妻（jīng qī）的意思：指妻子的品质和德行优良，也可用来形容妻子贤良淑德。

兰芽（lán yá）的意思：形容人的言谈举止温文尔雅、文雅有礼。

柳州（liǔ zhōu）的意思：指人们为了追求个人利益而背弃信义、背离原则。

轮回（lún huí）的意思：指事物循环往复、重复出现的状态或过程。

漫云（màn yún）的意思：形容云彩浩渺无边，遮蔽天空。

蒙养（méng yǎng）的意思：指被别人养育或照顾，没有亲身经历辛勤努力而得到好处。

前身（qián shēn）的意思：指某事物或某人的以前的形态、状态或身份。

三复（sān fù）的意思：形容言辞或文章反复推敲、修改，达到精雕细琢的程度。

潸然（shān rán）的意思：形容悲伤时流泪的样子。

释子（shì zǐ）的意思：放下儿女情长，舍弃个人感情。

宿根（sù gēn）的意思：宿根指的是深藏在内心、根深蒂固的习惯、性格或本性。

所以（suǒ yǐ）的意思：因此，由此推断出的结果。

胎教（tāi jiào）的意思：指在孕妇怀孕期间，通过各种方式对胎儿进行教育和培养，以促进胎儿的智力和身体发展。

谈助（tán zhù）的意思：指在谈话中给予帮助和支持。

汤饼（tāng bǐng）的意思：形容事物平凡、不起眼，没有特别之处。

先公（xiān gōng）的意思：指在某一事物或某一领域中排名第一，具有最高地位或最高权威的人。

辛苦（xīn kǔ）的意思：指劳累费力、辛辛苦苦的工作

燕说（yàn yuè）的意思：指言辞婉转、动听动人。

已不（yǐ bù）的意思：已经不再，已经不是

用语（yòng yǔ）的意思：指运用语言表达思想、交流信息的方式和方式。

豫告（yù gào）的意思：预先告知，预先警告

云云（yún yún）的意思：表示列举或者等等的意思。

正气（zhèng qì）的意思：正气指的是人的品德高尚，行为端正，正直无私。

稚龄（zhì líng）的意思：指年幼的年龄，形容人的幼稚和不成熟。

知觉（zhī jué）的意思：知道和感觉。

这首诗是清代诗人全祖望所作的《五月十三日举一子》，通过诗人的细腻情感和对家庭、后代教育的深切关注，展现了中国传统家庭观念和对子孙未来的殷切期盼。

诗的开篇“先公七秩后，旦旦望抱孙”，表达了诗人对家族传承的期待与渴望，以及对子孙后代的深深眷恋。接着，“兰芽不我茁，何以慰暝魂”一句，运用比喻手法，将未得子嗣比作未长成的兰花，表达了未能实现心愿的遗憾与哀伤。

“三复柳州语，每祭为声吞”则透露出诗人对古代先贤智慧的敬仰，以及在祭拜祖先时内心的沉重与感慨。通过“晨起闻喤喤，亟向先庙陈”这一场景，诗人展现了对家族传统的尊重与继承，以及对未来的期许。

“潸然转出涕，已不逮吾亲”表达了一种深深的遗憾与追悔，诗人意识到自己无法再见到已故的亲人，流露出对亲情的珍惜与怀念。接下来，“释子语轮回，闻之辄加嗔”则反映了诗人对佛教轮回观念的质疑与不满，体现了他对现实世界的执着与追求。

“有客妄附会，谓我具宿根。琅江老督相，于我乃前身”这一段，诗人通过想象与客人的对话，表达了对自身命运与前生的思考，以及对历史人物的联想，展现了其丰富的想象力与深邃的思想。

“一笑妄应之，燕说漫云云”表明诗人对于这些虚幻的猜测一笑置之，保持了对现实的清醒认识。最后，“昨闻正气堂，豫告将雏辰。在我终弗信，传之颇惊人”描述了诗人听说某处将有新生的消息，虽然内心有所怀疑，但这一消息却让周围人感到震惊，进一步强调了对后代出生的重视与期待。

“聊以充谈助，用语汤饼宾。时过而后学，辛苦且难成。古人重胎教，所以豫兢兢。儿今已堕地，知觉渐以萌。荆妻其慎诸，蒙养在稚龄”则表达了诗人对子女教育的重视，认为胎教是孩子成长的重要基础，提醒妻子在孩子幼小时要精心照料，为孩子的未来打下坚实的基础。

整首诗情感丰富，既有对家族传承的渴望，也有对亲情的怀念与对子女教育的深刻思考，展现了诗人深厚的情感世界和对家庭责任的担当。