督府（dū fǔ）的意思：指受上级委派，以监督、管理地方事务的官员或机构。

关情（guān qíng）的意思：关心他人的感受和情感。

化行（huà xíng）的意思：指人的行为举止有所改变，转化为更好或更高尚的状态。

匡时（kuāng shí）的意思：纠正时弊，挽救时局。

绵蕝（mián jué）的意思：形容柔软、细腻、柔顺。

俗化（sú huà）的意思：指事物失去原有的纯粹性，变得平凡、庸俗。

弦歌（xián gē）的意思：形容音乐声或歌声悠扬动听。

乡国（xiāng guó）的意思：指故乡、祖国。

新诗（xīn shī）的意思：指创作于近代的诗歌形式，与古代诗歌形式相对。

行看（xíng kàn）的意思：观察行动，行为表现。

诸生（zhū shēng）的意思：指众多的学生或学者。

这首诗是明代诗人李坚（贞夫）所作，赠予阳明王先生。诗中表达了对王先生在地方教育和文化推广上的高度赞扬与敬意。

首句“督府匡时切”，点明了王先生在治理地方、匡正时弊方面的紧迫性和重要性。接着，“烦君此日行”则表达了对王先生今日来访的欢迎与感激之情。

“弦歌教小邑，绵蕝肄诸生”两句，描绘了王先生在小城镇中教授知识、培养人才的情景，以“弦歌”象征音乐与文学的教育，以“绵蕝肄诸生”形容学生勤奋学习的场景，展现了王先生在教育事业上的贡献。

“俗化行看变，人才倘可成”则预示了王先生的教育活动将带来社会风气的改变，以及培养出更多优秀人才的可能性，体现了对王先生教育理念的认同与期待。

最后，“新诗代琼赠，乡国为关情”表达了通过诗歌这种形式，向王先生表达敬意与惜别之情，同时也寄托了对王先生离开后，家乡与国家的深切关怀。

整体而言，这首诗不仅赞美了王先生在教育领域的卓越成就，也表达了对他的深厚情感与敬仰，是一首充满人文关怀与教育情怀的作品。